建立学科教学网站的探讨-第1

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1、建立学科教学网站的探讨

2、第1内容加载中...　　　【摘要】在校园网上构建学科教学网站，为学科教师与学生提供全新的学习工具，是改革传统教学模式、实现学科与信息技术整合、培养学生信息素养的重要途径。同时，学科教学网站是校园网的重要组成部分，它的建设将大大提高校园网的利用效率。本文就建设学科教学网站的原则、功能、结构、方法和具体运用进行了初步的探讨。　　【关键词】学科教学网站；信息技术；整合　　教育部在2001年有关校园网建设规范中明确指出，校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。2002年，当时任教育部部长陈至立指出

3、“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中”。建立学科教学网站是实现学科与信息技术整合的最佳途径，是提高课堂教学质量的重要途径，也是校园网建设的重要组成部分。　　一、学科教学网站的功能　　学科教学网站是指基础教育阶段，具有学校、教师和学科鲜明教育教学特色，由学校或学科教师建设的，体现某学科教师教学、学生学习活动为核心的网站。学科教学网站的宗旨是培养学生利用信息技术的意识和能力，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师

4、生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，它的主要功能如下：一、能够提供丰富的教学资料，方便学生学习；二、能够为学科教师提供网站管理的能力，如学生的注册，对网站的相关信息进行有效管理（增加、删除、修改）；三、能够提供在线测验、在线作业提交和批改等，实现师生互动；四、能够为学生、教师提供相应的信息存储能力，学科教师可以将教学信息、教学参考资料、教案和课件较方便地发布到网站中，学生可以将自己的作业或自己收集到的学科资料方便地发布到网站中。五、能够提供相关信息的下载，如相关教学资料、软件、课件等；

5、六、开辟学生论坛、教师答疑，供师生交流；七、能够提供一定的安全机制，提供数据信息的授权访问，防止随意删改。　　二、学科教学网站建设的基本原则　　1.服务教学原则。学科教学网站的功能主要是为学科教学服务，因此学科教学网要体现学科教育特色，为学科教学服务。如在介绍学科知识体系、提供教学参考资料、相关题集和相关链接的基础上，结合实际情况，有重点地突出本学科的特色栏目，如外语的在线测验，地理、生物、化学等的研究性学习活动，政治、生物、地理学科的虚拟课堂等栏目，物理的虚拟实验室等。　　2.循序渐进、及时更新原则。网站建设不是一蹴而就的，它是一个逐步积累的过程

6、。各学科可以根据实际教学进度逐步完善。先由计算机教师完成学科网站的基本框架（使用PHP动态网页和网络数据库技术），然后由学科教师通过网站管理系统逐步完善网站。　　3.简洁明了原则。学科网站的主要功能是为教学服务，因此设计制作时应以教学为中心，版面结构、颜色、字体要简洁明了，网站导航清晰明确，某些指示性的图形含义要前后保持一致，整个网站的页面风格一致。　　4.相互协调原则。学科教学网站是校园网的一个组成部分，因此在设计时要注意学科教学网与校园网的协调，如学科教学网中的留言薄、论坛就可以直接使用校园网中的留言薄和论坛；另外，还要协调学科与学科之间的关系

7、，如数学与物理、地理与生物、化学，语文与历史、政治之间都存在着一定的联系，因此在学科教学网中要相互提供链接，实现信息的共享。　　三、学科教学网站的结构　　根据学科教学网站的原则与功能，结合学科教学活动的普遍性，一般学科教学网站包括如下栏目：　　学科知识：按类别提供本学科的知识。　　资料下载：下载有关资料的打包文件。　　虚拟课堂：包括教学内容、教学目标、学法指导、课堂练习、答疑板、论坛。　　学科论坛：教师或者学生可以在论坛中提出自己的问题，也可以回答别人的问题。　　在线测验：学生可以在网络上进行测验，计算机能自动批改，并将成绩写入数据库中；教师则可以

8、通过管理模块对试题、试卷和成绩进行管理。　　学生园地：用于展示学生的学习成果和学生自己收集的资料。　　作业处理：学生由此可以提交作业和了解教师的批改成绩，教师则通过管理模块对学生提交作业进行在线批改。内容加载中...　　　教师园地：展示教师基本信息、教案、论文等。　　网站管理：包括学生管理、测验试题管理、测验试卷管理、信息发布管理、论坛管理、网站系统设置、测验管理、作业管理、虚拟课堂管理等模块。　　四、学科教学网站的建设　　学科教学网站的建设是一个复杂的系统工程，需要学科教师、计算机教师和美术教师共同参与。根据学科教学网站建设的参与者，可以将网站建

9、设分为网站结构设计、网站视觉效果设计、网站框架实现和网站信息建设四个环节。　　1.网站结构设计。网站的结构设计主要是由学科