高职高专助产专业学生所面临问题的探讨

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1、高职高专助产专业学生所面临问题的探讨李焱李杰黑龙江护理高等专科学校,黑龙江哈尔滨150086[摘要]针对高职高专助产专业学生与其他专业学生的不同特点进行分析，结合实际工作，提出相应的教育教学方法。[..关键词]高职高专；助产；学生问题[中图分类号]R712[文献标识码]A[]1672-5654（2014）10（c）-0047-02[基金项目]黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题。课题编号HGJXHB2111170。助产士作为临床医疗体系组成的重要一员，担负协助生命延续过中保护母婴安全的双重责任

2、，其重要性不言而喻。发达国家的助产士拥有独立性，具有可至博士学位的完全独立的教育体系，临床工作中可以为孕产妇提供整个孕、产及产褥期期的完整的服务。而在我国，助产士属于护士中的一个分支，在受教育、职称晋升、工薪待遇、社会地位等方面都受到不平等的待遇，这些因素也直接造成了作为向临床输送新鲜血液的医学专科院校中的助产专业面临了生源数量不足、质量低的现状。助产专业学生他们既有与同龄人相同的积极向上的热情和对未来的憧憬，又有不相同的失落与困惑。1助产专业学生普遍存在的问题1.1入学成绩低，缺乏学习兴趣90后的学生个性张扬

3、且自我期望值过高，但心里承受能力脆弱。高考的失利的打击，让他们不得不选择进入专科学校学习。面对昔日的同学自觉“低人一等”、有自卑感。更有部分学生进入学校后因为高考成绩不够线而无法进入理想的专业学习被调剂到助产专业，对他们而言这是较高考失利更为严重的打击。连续的两次打击、深藏在内心的自卑感、新学习生活和新的学习方法的不适应、高强度的学习压力等因素，使这群本应充满朝气的学生对未来丧失了目标，对新知识失去了渴望，采用消极的态度面对现实的世界[1-2]。1.2专业界限模糊，缺乏明确的奋斗目标助产专业在我国医疗教育体系6

4、0余年的转变中经历了独立-停滞-分化三个阶段后已经逐渐淡出专业范畴，成为护理专业的一个分支[3]。虽然无论是临床医务工还是医学教育者都承认助产士与护士有着本质的不同，但对于学生来说，她们仍然无法向临床、护理专业学生那样明确的知道自己将来能干什么。加之，社会对助产士的态度、助产士的资格认证、职业晋升等因素，让越来越多的助产专业的学生对自己所学的专业不感兴趣。以我校2010届助产专业学生114名为例，其中自己喜欢当助产士的仅26人，占22.8%，其余学生选择助产专业的原因均为家人意愿及调剂。只有极少数（18人）了解

5、助产专业，但对将来究竟作不作助产士仍然不确定。且这一现象在其他医学高专助产专业学生中也广泛存在[4-5]。1.3课业压力大在我国医疗体系中，助产士虽隶属于护理范畴。但是，无论是临床工、医疗教育工还是孕产妇及家属都认为助产士不能等同于护士。其最大的区别在于知识结构[6]对于助产士这一职业，在国际助产士联盟的定义里是这样描述的：“一名可信赖的专业人士，通过与孕妇建立伙伴关系，提供妇女整个孕期、产时和产后必要的支持、护理和咨询，在其职责范围内进行助产接生、提供新生儿照护，为孕产妇提供全程连续性服务。”、“助产人员是从

6、事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用型专门人才。主要负责正常产妇接产，协助产科医师处理难产并负责计划生育、围产期保健和妇婴卫生的宣教及技术指导。从临床调查结果、国际助产士联盟对助产士的定义及服务范围的界定可以看出要成为一个助产士，在学习期间要接受至少基础护理技能、专科助产技能、常见病多发病的观察能力、急危重病人的一般应急处理剂配合抢救能力、产程进展的评估能力、健康教育能力、沟通能力、团队协作能力、获取信息能力、计算机基本操作能力、护理管理能力等十余项基本能力，要在两年半的时间掌握如此多的基本能力，同时又要参与

7、学校各种文体活动，助产专业学生需要付出的数倍于护理专业学生的努力，其压力可想而知[7-8]。1.4缺乏动手实践的机会由于医学的特殊性，医学类高专无法做到完全的一对一的工学结合。而妇产科检查要涉及女性隐私部位及存在可能影响孕妇体内胎儿安全因素等原因，孕产妇及家属不配合实习学生检查，学生缺乏动手实践的机会，影响了学生临床实践能力的提高，给教学工作带来了很大困难。其次，由于多种因素造成临床中进行剖宫产的产妇人数增多，顺产人数减少，也制约了助产专业学生临床实践能力的提高。2教学策略探讨2.1激发学生的学习兴趣，调动学生

8、的自主学习能力，是提高学习成绩的关键医学教育课程繁多、内容枯燥、多门课程实验课要与尸体打交道的“恐怖”、存在于人体内的生理病理过程无法直观的展示等等，这些因素都降低了学生的学习兴趣。我们一直在探索如何能让医学课程变得生动，易于接受。①进行课程整合。按临床需要开设基础、人文课程，不开设不必要的课程；删减课程间知识重复部分，重新整合专业课程。②将三维动画等计算机成像引入教学过程，使部分生理