地方特色的语文综合性活动教案

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1、地方特色的语文综合性活动教案[地方特色的语文综合性活动教案]“英雄的土地”综合性学习活动教案一、活动目标：1、通过参观烈士陵园这次活动，使学生了解本地的历史人文资源，学会用自己的视角去重温历史、再现历史、感悟历史2、通过这次活动，使学生受到革命传统教育，培养学生大无畏的英雄主义精神，树立爱国主义情感，，地方特色的语文综合性活动教案。3、使学生能用生动的语言讲述英雄的故事，要做到绘声绘色，引人入胜。4、结合自己的实际，谈谈新世纪的中学生该如何面对失败。5、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。二、教师准备：1、提前安排学生参观阜平县烈士陵园，并布置相关的作业。2、教师搜集与烈士陵园

2、有关的科学文字、图片及历史故事。3、让学生自备文件袋。4、设计好教案。三、教学过程：(一)激发兴趣，导入专题中华民族是一个富有光荣革命传统的民族，而生活在阜平这块土地上的人民也富有革命的光荣传统。在长期革命斗争中，英雄的阜平人民在中国共产党的领导下进行了艰苦卓绝的斗争，做出了特殊的贡献。正如中央领导同志所说：“阜平县是晋察冀边区顶天立地的支柱。”“阜平县人民在战争年代做出的伟大贡献将永载史册。”今天老师带领大家一起重温阜平的历史，再现英雄的人物形象，接受光荣的革命传统教育。（二）分小组讨论参观成果学生按老师事先布置安排的三大板块组合在一起，分别是烈士陵园的结构布局、敌人的侵略暴行、

3、英雄的人物故事。首先在小组内交流自己所搜集的材料，然后小组内的成员再加以整理，使之完整有序，最后每小组推荐二至三人在班内展现。教师在一旁加以指导，小组内的成员发言内容不能重复，只能补充。（三）展现成果，教师适当点评第一组：烈士陵园的结构布局第二组：历数敌人的侵略暴行第三组：讲述英雄人物的故事（四）在交流成果的基础上，感悟历史。（学生自由发言，教师总结）（五）教师小结（六）布置作业：结合自己的实际谈谈“新世纪的中学生该如何面对失败”“英雄的土地”综合性学习活动课堂实录(一)激情导入中华民族是一个富有光荣革命传统的民族，而生活在阜平这块土地上的人民也富有革命的光荣传统。在长期革命斗争中

4、，英雄的阜平人民在中国共产党的领导下进行了艰苦卓绝的斗争，做出了特殊的贡献。正如中央领导同志所说：“阜平县是晋察冀边区顶天立地的支柱。”“阜平县人民在战争年代做出的伟大贡献将永载史册。”今天老师带领大家一起重温阜平的历史，再现英雄的人物形象，接受光荣的革命传统教育。（二）分小组讨论参观成果学生按老师事先安排的三大板块组合在一起，分别是烈士陵园的方位布局结构、敌人的侵略暴行、英雄的人物故事。首先在小组内交流自己所搜集的材料，然后小组内的成员再加以整理，使之完整有序，最后推荐二至三人在班内展现。教师在一旁加以指导，小组内的成员发言内容不能重复，只能补充。只有这样才能保证时间，才能驾驭课

5、堂。（三）展现成果（1）学生活动（第一组）展现烈士陵园的方位布局学生1：阜平县烈士陵园位于县城东零点五公里处，坐落在峰姿峻峭的小派山下。背倚山势秀奇的“玉皇顶”，面向明净如带的大沙河。陵园内外花繁草荣，树木葱郁，风景清幽雅秀，气氛庄严肃穆。整个陵园占地面积约四万平方米。陵园脚下有栏杆拱卫的六十五阶石梯，登上石梯，清晨经常看到一些老人在这里强身健体。迎面是矗立在正面凉台前沿的象征阜平人民配合部队作战的塑像群，塑像后面是陵园正门，一对雕琢精细的石狮雄踞两侧。大门顶端镶嵌这用黑理石镌刻的“烈士陵园”四个金色大字，光辉夺目。陵园后面花木丛密的“玉皇顶”为游览区，山两侧有环形石梯路盘旋到山顶

6、。山顶和山腰修建了三座富有民族风格的凉亭，可供游人休憩。置身于“玉皇顶”凉亭内，展目远眺，整个阜平县城及其附近的山川田亩村落尽收眼底。学生2：陵园内依照山势建造为上中下三个错落有致的院落，中间有砖铺甬道贯通。上院正中为烈士纪念堂，门首悬挂着阜平人民委员会的题词：“英烈千秋”、“浩气长存”。纪念堂迎门竖一牌匾，上书“为人民而死，虽死犹荣”九个大字。纪念堂内共奉一千一百二十三名革命烈士。案桌上陈列着部分烈士的遗像和骨灰盒，体现了阜平人民对先烈的深切缅怀之情。纪念堂前面竖立着六统烈士纪念碑。东西两个八角碑亭内分别是反“扫荡”纪念碑和“民族英雄王册纪念碑”。碑亭西侧石晋察冀日报社为死难者立

7、的“忠魂碑”和晋察冀军区抗敌剧社立的“赵尚武烈士纪念碑”碑亭东侧石阜平和固原人民分别为红二十四军军长赫光烈士立的两座纪念碑，教案《地方特色的语文综合性活动教案》(..)。这些碑文表达了战争的幸存者和广大人民对烈士的深切思念和沉痛哀悼。其真诚之情犹如沙河流水，绵绵不尽。学生三：纪念堂西边的配房和中院东西厢房是四个展室，里面分别有彭真、聂荣臻等老一辈无产阶级革命家的题词。第一展室展出了第一、二次国内革命战争阜平人民在党的领导下开展的一系列反帝反封建斗争。第二展室重点展出抗