如何加强和改进新常态下高校工会组织自身建设

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1、如何加强和改进新常态下高校工会组织自身建设【摘要】本文分析了高校工会自身存在的问题，提出加强和改进新常态下高校工会组织自身建设的建议。【关键词】新常态；高校工会；组织建设加强和改进工会自身建设，事关工会工作全局，是全面做好工会工作的基础和保证。党的群团工作会议召开以来，面对教育体制和人事制度改革的影响，由于体制、制度及自身因素的制约，高教系统工会组织自身建设也逐渐暴露出许多问题。这些问题直接影响和制约了工会工作的实效性和工会组织的吸引力。一、高校工会自身存在的问题（一）工会干部队伍建设亟待加强。大部分高校工会队伍建设方面，存在专职人员不足，人

2、员老化、稳定性差、创新力不足等突出问题，这些情况严重影响了工会组织作用的有效发挥。目前，各单位的一线工会干部基本是兼职，以自身业务工作为主，以工会工作为辅。兼职工会干部作用的发挥与这支队伍的人数并未形成正比，其中最突出的原因在于长期以来兼职人员的待遇问题难以得到落实，这种情况在一定程度上制约了工会工作的可持续发展。同时，大部分兼职人员并未受过系统的学习与培训，对工会的地位、职能、作用认识不清，工作幵展不深人，也影响了工会作用的充分发挥。（二）工作大多停留在“福利、活动”层面，维护职能并未得到充分发挥。目前，工会组织在职工福利与活动方面投入了较

3、多精力，但在维护功能的挖掘上还不够深入。在职能发挥方面，工会组织实际工作成效与职工的期待还存在一定差距。这些差距揭示了工会工作的指导思想仍未完全从传统工会模式中解放出来，工作重心或工作精力大多停留在“福利、活动”层面，与职工期待的“维护型”“创新型”工会并不相符，职工对于工会维护职能的发挥不甚满意。（三）工作中存在机关化、行政化倾向，作风建设有待加强。专兼职工会干部在工作中以职工为友，服务态度及表现得到了普遍认可，工会组织在深入基层、联系群众和坚持调查研宄等方面有所欠缺，在一定程度上还存在机关化、行政化倾向，需要切实加以改进，进一步树立工会组

4、织和工会干部的良好形象。二、加强和改进新常态下高校工会组织自身建设的对策和建议（一）树立创新意识，打造创新理念，建设创新工会。创新是工会工作的动力所在，工会干部必须以创新的观念审时度势。要使工会工作打开新局面，工会干部就必须解放思想，实事求实，与时俱进，把握时代发展特点、高校改革趋势和高校工会工作规律，不断推进工会理论创新。同时，要适应新形势，不断创新高校校务公开、民主管理、师德建设、精神文明创建等各方面工作的组织体制、运行机制和活动载体，开创工会工作的新局面。工会工作的方法和手段也要不断创新。随着高校信息化的推进，工会干部也要懂得基本的计算

5、机、网络知识，也要具备运用信息工具的能力、获取信息的能力、处理信息的能力、生成与创造信息的能力以及应用信息能力解决实际问题的能力等。（二）加强对工会干部队伍建设。一是合理采取人才招聘和选拨的方式，选取具有优秀能力的工作者，选拔在年龄、专业能力以及学历等方面都具有相对优势的人才进入工会干部队伍中，提高工会队伍的整体素质。二是加强对工会干部的素质培训和能力培养。高校工会的主要服务对象是广大教学和科研人员，他们专业知识强，理论素质高，知识面广，对精神和文化生活的需求更高。工会要真正能够成为他们的贴心人，提高工会组织在广大教职工的影响力和凝聚力，工作

6、人员人格、知识的力量以及工作方法就更为重要。三是鼓励让那些思想性强、专业素质高的年轻教师充实到二级工会、教代会中去。中青年教师作为学院建设的主力军，更应在高校工会中发挥积极作用。（三）完善民主管理制度，提高工会组织的民主政治能力。一是要健全教代会制度，努力提高教代会的质量和规格，扩大影响面，突显出教代会在学校民主管理中的重要性。二是要完善教代会提案制度，提高提案质量，规范提案处理落实的程度，发挥提案在学校民主管理中的作用，加强二级教代会建设，让广大教职工的民主权利从参与最基层的管理得以体现。三是建立常规的诉求机制，进一步畅通学校的信息渠道，坚

7、持重大事项的情况通报制度。努力做到重大政策在决定前征求教代会和广大教职工的意见，及时将学校的政策思想通过教代会和工会组织系统告知广大教职工，主动将广大教职工的意见建议反映到学校及各职能部门，沟通信息，理顺情绪，发挥好工会的桥梁和纽带作用。（四）加强工会“职工之家”建设，打造若干职工文化精品活动。一是要深入挖掘，精心设计，加强整合，把学校的办学历史、办学精神和办学特色融入到文化建设活动之中，推出具有较高层次和品味的、符合学校文化的精品活动。二是围绕重大节日和重要活动，树立多项文化品牌活动。学校要围绕建设高水平大学的奋斗目标，开展各种专题教育活动

8、，营造风清气正、环境高雅的现代大学校园。通过这些活动进一步强化教职工的育人意识、大局意识，鼓舞全校师生员工昂扬向上。三是围绕教学、科研工作，打造精品活动。例如，大力