小学语文课前预习导学案

《小学语文课前预习导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文课前预习导学案　　篇一：小学语文“导学案教学”课前预设案　　丰都县小学语文“导学案教学”课前预设案　　篇二：小学语文导学案的编写和使用　　语文　　小学语文导学案的编写与使用　　湘西自治州吉首市第八小学吴拥华　　一、什么是导学案　　我们认为，导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。　　如果把我们的课堂比作一个大观园的话，那么导学案就好比是一副导游图，它能带领学生从入口进入，按照引导，经过自己的努力和同学的

2、帮助，最终自己找到出口，也就是完成了对新知识的认知。全国上下各个学校导学案的名称、格式、程序、表现方式各不相同。我们吉首市八小现在所使用的，是以湘西自治州教科院设计的格式为模板，以我校摸索构建出的“四步促学”为教学过程的新导学案。　　二、导学案的价值所在　　（一）导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。　　（二）导学案促进了教师与学生均衡发展的“双赢”。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从

3、人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.学生在教师的动态点拨和导学案的书面指导下，或自我钻研，或小组讨论，或全班研讨。自觉地参与群体中，融入到学习的每一个环节中。这里没有教师陈述式的“独角戏”讲解，而是学生在教师指导下的自主学习与合作学习的过程，在这个过程中学生真成了学习的主　　人，综合素质得到全面提升。　　2.教师的专业发展和学生的全面发展是同等重要的，二者相辅相成。从研制导学案开始，教师就已进入了指导角色，因为从学习目标的确立，学习方法的设定，学习内容、学习环节的设计，无

4、一不是教师个体和群体的智慧体现，课堂上教师随时把握和调节学生学习的环节和节奏，并根据教学环境不断的变化随时给与帮助和点拨，利用启发机智促进知识的生成和能力的提升。　　编制学案，为教师提供广阔的研究创造平台和成长的坚实台阶，突显学生的主体地位，培养学生的学习能力，张扬师生个性，转变教学方式，提高课堂教学效益，真正实现师、生、校的全方位发展。　　三、导学案的编写　　（一）制作流程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济

5、增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　我校从XX年秋季以五（3）班为改革试点，到XX年秋季四、五年级片面铺开，再到XX年秋季的三至六年级的中高年级全面推广，从向凡宇、吴正好两位老师的苦心孤诣，到四、五年级组的集体探索，再到全体课改教师参与州教科院的组织学习培训，我们的“四步促学导学案”的格式、程序、表现方式几经易稿，越来越趋于合理性和科学性，基本流程如下所示：　　集体初论——分单元制作——二次讨论——实验教学——反思调整——形成定案　　（二）编写方法　　前提：在编写导学案之前，我们应该掌握《小学语文新课标》的　　具体要求，通读语文教材，掌握各个单元、各

6、篇课文的重难点，才能做到心中有数，有的放矢。　　1.导学案的组成　　（1）目标与方法　　（2）学习与交流　　（3）检测与反馈　　（4）我想问　　（5）知识链接　　（6）学习笔记　　2.导学案的编写　　（1）目标与方法：包含三个方面——用什么具体方式来学，学什么内容，学到什么程度随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立。①目标制定要明确具体，可操作、能达成，具有

7、可检测性；②数量以3—4个为宜，不能太多；③不要用“了解、理解、掌握”等模糊而成人化的语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”等明确又儿童化的用语；④应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导。　　（2）学习与交流：是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。同时，也是最能体现我校教改特色和教研成果的地方。我们要熟读文本，然后有层次地将对文本的解读和感悟呈阶梯式地分散于“自主学习”、“对子互学”、“小组促学”、“全班交流”四个环节中。这里，结合XX年湘西自治州教师专业成长推进会中，课改年级语文老师集体所备的《