《西安这座城》教案

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1、《西安这座城》教案;王一凡教学过程：导入课文：同学们在上课之前，请让我们一起欣赏两个电影片段，[播放《美丽的大脚》]在这两个片段中同学们看到了什么？听到了什么？[明确：看到尘土飞扬的黄土地，干燥的气候，落后的教育；听到了质朴而爽朗的笑声，粗犷豪爽的秦腔。然而，就在这片苍茫的黄土地上有一座古老的城——[板书：西安城]有没有同学到过西安？西安给你留下了什么样的印象？[请同学简单叙述]西安究竟是怎么样的一座城呢？那么让我们一起走进陕西当代著名作家贾平凹写《西安这座城》。[出示《西安这座城》幻灯片]请大家翻开课本，老师在黑板上写的课题差两个字，“这座

2、”能否省去这座两个字呢？[板书：这座]解读课文1、阅读课文：请同学们找出文中作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。[让学生阅读后找出，进行交流，学生活动然后提炼出两句并板书]明确：最具古城魅力永远是中国历史文化的魂魄所在地2、是从哪些方面来表现西安是最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地这一特点的？明确并板书：建筑文艺西安人3、写了哪些的建筑？[请同学找所写的有关西安建筑][展示保持完好的古城墙照片]你觉得这些建筑有魅力吗？[展示残破的古城墙照片]与其说是古城墙到不如说是一段废墟，对吗？这里我不禁想起了一位朋友，他到过全国乃至世界许多

3、城市，有一次在闲聊中，他对我说：“面对日新月异的大都市你不觉得西安不显得有些羞涩和落伍吗？”你认为呢？[学生讨论回答][老师随机评点]保持完好的古城墙：这段古城墙保持完好，那女墙、垛口不就是在向人们诉说着有着13朝古都历史的西安的骄傲和自豪。历史就在眼前，正如所说“你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过的一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记！古城墙：这是西安近郊的一段古城墙，它沐浴在夕阳的余晖下，依如余秋雨先生笔下文明的碎片，它是历史的见证，它传递着历史的古意，谱写着历史的辉煌。我是这样告诉朋友的：西安犹如

4、一位沧桑的智者伫立在黄河岸边，用他深邃的目光启迪着善于思考的人们。晨钟暮鼓催人奋进，她有着悠久的历史、千年的辉煌、东方的神秘，熔铸着历史的古意，西安她一点也不显得羞涩和落伍！它具有无限的古城魅力！4、这些建筑是西安凝固的历史，而西安的文化涌动的是一种历史的追忆。西安有哪些文化呢？[让学生齐读这一段]该段有这么一句：演和看都宣泄的是一种自豪，生命里涌动的是一种历史的追忆。为什么呢？[学生讨论回答]我每次到西安必去一个地方——碑林[展示碑林图片]解说碑林：这是中国最大的历代碑刻聚集地，篆书的遒劲与大气、隶书的竣逸和洒脱，楷书的端庄大度，行书的活泼

5、流畅，草书的灵动自如，汉的海风之格，魏晋的雄强之气，唐的山骨之度，这是历代的文人墨客盛大的聚会，他们彼此对话，默默交流，遥遥辉映，碰撞的是心智，传递的是智慧。难道这宣泄的不是一种自豪，生命里涌动的是一种历史的追忆吗？这些地方文化是西安人的心灵慰藉，它具有独特的文化魅力！5、西安的建筑、文化是最具魅力的，那么创造这些的西安人又有什么样的特点呢？[学生概括回答]憨厚、质朴、率真、有忧患意识说：整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，有鲜活活是一个新的象征。[板书：旧的文物新的象征]为什么说是新的象征？过去[

6、文物]————现在[象征]人民是历史的创造者！正是有这样的西安人才创造了西安悠久的历史，灿烂辉煌的往昔，西安人秉承着这种生生不息的精神，有对现实的思考，有对未来的忧患意识，在国家西部打开发决策下，我们有理由相信西安的未来不是梦，西安的明天会更美好！西安永远是中国文化的魂魄所在地。6、[介绍]面对最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地的西安这座城有什么样的情感呢？[请一个同学读课文的第五段]文中哪一句最能表达西安对生命的意义？明确：一切都在与历史对话，调整我的时空存在，圆满我的生命状态。为什么呢？[展示秦兵马俑图片][展示霍去病墓前的石雕

7、图片][学生讨论回答][2]暗淡了刀光剑影，远去了古角铮鸣，岁月啊带走了一个个鲜活的面容，却铸就了历史的永恒！[3]再到西安城西的霍去病的墓前去看一看吧，夕阳下的骏马远视，无不深情地凝视着这片撒满热血英雄的土地，难道不是在等候一代武将拓疆卫土归来的身影？难道这不是在与历史对话？怎能不调整我的时空存在，圆满我的生命状态？面对西安这座城才一往情深的说：我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。[板书：生不在此，死却必定在此]同学们：我们今天一起走进了西安这座城，走

8、进了贾平凹那浓浓的西安情结，同学们当我们走出西安城，回首凝望，你想说些什么呢？[同学们用一句话表达你对西安这座的情感]我从西安来，此时此刻我想起了用徐志摩的《再别康