对中职学生管理工作的几点思考

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1、对中职学生管理工作的几点思考摘要：随着中职教育的蓬勃发展，中职学生的管理问题日益凸显。本文从学生管理的难点入手，分析成因，提出了几点解决思路。关键词：中职学生管理难点解决思路近年来，随着国家对中等职业教育的鼓励和支持，中职办学规模快速扩大，在校生人数逐年增多。现行的中职招生实行的是免试注册入学制度，基本没有任何条件限制，学生只要想上学就能上，想去哪所学校都可以。很多中职学校为了生存发展，不得不降低对学生综合素质的要求，学生管理难的问题日渐凸显。笔者结合实际工作经验，分析归纳了中职学生管理工作中存在的主要问题及成因，提出了一些解决思路。一、中职学生管理工作中的难点1

2、.课堂教学秩序难维持良好的课堂教学秩序是保证教学质量的基础，而在课堂上能做到认真听讲的学生过少，大部分学生或坐立不安、大声喧哗，或交头接耳相互闲谈，有的上课玩手机、听音乐、打游戏，有的上课走神或呼呼大睡，有的随意进出教室，任课教师耗费了大量的时间和精力维持课堂秩序，严重影响了教学效果。1.不良行为习惯难矫正部分中职学生在初中阶段未养成良好的日常行为习惯，短期内难以矫正。学生的不良行为主要表现在：一是法纪观念淡薄，无视学校的规章制度，随意迟到、早退、旷课、夜不归宿、吸烟、酗酒、盗窃、上网成瘤，稍有矛盾就辱骂殴打他人，欺负同学等；二是行为懒散，卫生习惯差，在公共场所大

3、声喧哗，缺乏基本的礼貌，乱丢垃圾，随地吐痰，乱涂乱画，教室、寝室卫生脏乱差，自律能力不强，自觉性差。二、中职学生难管理的原因1.学生自身因素中职学生大部分中考成绩较差，出于无奈或迫于家长的压力才选择到中职学校学习。由于自身文化素质偏低，学习成绩较差，初中阶段长期被老师和家长作为问题学生对待，逐渐产生了自卑心理，进而自暴自弃。部分学生法制、纪律观念淡薄，在日常生活中自私自利，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，我行我素，明知学校的规章制度不能违反，但由于自控能力较差，时常有违规违纪行为。2.家庭教育因素父母是孩子的第一任老师，家庭教育在学生行为习惯的养成

4、中起着非常重要的作用。现在的中职学生多为“90后”独生子女，有的在家娇生惯养，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力较差，凡事以自我为中心，不考虑他人感受。有些家长不注意自己的言行举止，出现心理障碍，言行表里不一，存在很大的性格缺陷致使学生在学校难以管理。教育方法简单粗不能与孩子正常沟通，导致孩子1.网络因素随着互联网技术的迅速发展，网络已成为年轻一代认识社会的重要渠道。中职学生正处于青春期，心智尚不成熟，面对网上五花八门的信息缺乏甄别能力，而对色情电影、暴力游戏等诱惑更是难以抵御。在网络的影响下，金钱至上、一夜成名、读书无用论等不良思潮给中职学生带来了许多负面影响。2.

5、学校管理因素面对中职学生这一群体，大多数中职院校采取的管理模式多是管、制、压，理顺和疏导工作做得不细致，素质教育做得不到位，造成正值青春期的中职学生产生逆反心理，故意制造事端，引发许多问题。有些学校的专业设置、课程结构不科学，不能充分满足各层次学生对知识的需求，有些教师及学生管理人员缺乏现代教育理念，这些都影响了学生良好品德和行为的养成、中职学生管理问题的解决思路1.转变管理理念管理理念决定管理行为，管理行为决定管理结果。中职学校要从根本上解决中职学生管理难的问题，首先要转变理念。中职学生和普通高中学生在生源素质方面存在很大差别，中职学校的管理工作如果仅仅停留在管

6、、压等强制性措施上，很容易造成学生的逆反心理，引发更多的问题。因此，学校要想做好管理工作，必须改变观念，要将“管”与“理”相互结合，以“理”为主。所谓“管”，就是对违反校纪校规的不良行为严格管制；所谓“理”，就是对学生的心理及思想进行理顺、引导。要把握好“管”与“理”有机结合，坚持以“理”为主，通过QQ、微信、微博等形式做好学生的思想教育工作，只有改变了学生的思想意识，才能从根本上转变学生的行为，使他们逐步学会自爱、自律、自强。2.落实规章制度俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在以“理”为主、以“管”为辅的管理理念下，要把握好校纪校规的执行。对出现的学生严重违纪事件

7、，必须排除一切外界干扰严肃处理，做到及时发现、及时处理、及时通报，其目的就是让全体学生都知道哪些同学因违反学校的规章制度，受到了学院的严肃处理，这样对其他同学起到警示教育作用。对那些大错不犯、小错不断的学生要重点关注，及时进行思想上的沟通，加强与家长的信息交流，找出思想上的根源，促使学生转变观念、改正不足，逐渐养成良好的行为习惯。1.优化课程设置课程设置的合理性也与学生的管理密切相关，课程设置不合理，势必造成学生厌学、难以管理的局面。因此，中职学校要从生源状况实际出发，合理设置课程。目前，多数中职学校新生第一学期的课程主要是语文、数学、外语等文化基础课，专业基础课

8、仅有一到两