关于高职二维式“三位一体”课程考核模式的探索实践

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1、关于高职二维式“三位一体”课程考核模式的探索实践导读：能力和课程方面的论文怎么写。此篇高职二维式“三位一体”课程考核模式的探索实践优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文文献综述会对你的论文写作能有帮助。（柳州职业技术学院广西柳州545006）摘要：高职二维式三位一体课程考核模式围绕专业能力、方法能力、社会能力三种能力步展开，由教师、学生、企业专家三方共参与实施.该课程考核模式考核实践中取得了良的效果：学生的学习兴趣、主动性与创新性得到明显提高，职业能力得到显著提升.关键词：高职二维式三位一体课程考核模式中图分类号：G717文献标识码：A：167257

2、27（2013）11004103课程考核作为评价、检验人培养质量的重要手段，是检验课程教学目标实现程度的重要环节，是改进教学工作的重要依据，也是衡量学校教育质量和办学水平的重要内容.公平合理、科学有效的考核机制不仅对教学效果做出真实、客观的反馈和评价，而且能激发调动学生学习的积极性、主动性和创造性.此，针对课程考核方式及评价体系模式的探索及实践一直以来都是高职课程改革的重要内容一、二维式三位一体课程考核模式的内涵二维式三位一体课程考核模式是一种基于能力本位、整体评价的旨促进学生职业能力全面发展的课程考核模式.其内涵是以科学性、全方位、多样化、人性化、过程性为特点，考核内容

3、维度上围绕课程的专业能力、方法能力、社会能力等三种能力展开，考核主体维度上由教师、企业专家、学生等三种主体共实施，集专业能力、方法能力、社会能力于一体，汇教师的权威性、学生的性、企业专家的专业性于一体的过程性、立体化评价考核机制.该模式将能力考核贯穿于教学的全过程，教学进程中结合专业特点对学生的职业能力进行全方位、多主体、分层次的过程性和立体化的考核，与行动导向教学模式紧密结合，体现考核的科学性、公平公开性、性及有效性，更是对以业为导向、以能力为本位、以学生为中心职教理念的深刻阐释及体现.二维式三位一体课程考核模式实施的背景职业教育是以业为导向的教育类型，具有不于能力和课

4、程论文文献综述对象的智力类型的不，其对学习主体能力高低的认定及评价标准和手段与普通教育均存着明显的差异，职业教育对学生职业能力的认定应是基于能力本位的以人（即学生）为本的整体性评价，即职业教育是一种基于整体评价的教育.基于三三四原则二维式三位一体课程考核模式的构建与实施二维式三位一体本篇关于高职二维式“三位一体”课程考核模式的探索实践论文范文综合参考评定下度:最新题目课程考核模式应依据三三四原则进行构建及实施.谓三三四原则是指课程考核内容的三位一体集专业能力、方法能力、社会能力于一体课程考核主体的三位一体集教师的权威性、学生的性、企业专家的专业性于一体课程考核过程的四个结

5、合精确评价与模糊评价相结合、多样化与个性化相结合、个人与组（团队）相结合、过程性考核与终结性考核相结合.其具体内容下.(一)课程考核内容的三位一体：围绕专业能力、方法能力、社会能力构建课程考核内容课程教学团队进行广泛社会调研的基础上，通过邀请行业专家共分析、确定课程的典型工作任务及职业能力（含专业能力、方法能力、社会能力），从而明确课程的教学目标，共开发、设计教学内容，完成课程的整体设计.据此，围绕课程典型工作任务及职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）而确定的教学目标即明确课程的考核内容.（二）课程考核主体的三位一体围绕教师的权威性、学生的性、企业专家的专业性组建考核

6、主体考核主体的组建方面，要改变传统考核机制存的教师单边主导、学生被动应付、专家评审缺失的局面，将学生、企业专家引入考核主体.引入学生作为考核主体一，以加强师生、学生互动，增强考核的公开性、透明性，激发学生的学习兴趣引入企业专家作为考核主体，邀请其参与课程考核标准的制定及考核实施的过程，以增强考核的专业性.最终，通过教师评价、学生自评互评、专家评价相结合的方式组建一支集教师的权威性、学生的性、企业专家的专业性于一体的立体化的考核队伍.(三)课程考核过程的四个结合以精确性评价与模糊性评价相结合制定考核标准围绕学习任务的解决及能力培养的需要进行课程考核标准的制定及细化、量化，有

7、利于课程标准的实操性与实效性，避免为考核标准粗放导致考评人自由操作的空间大、考评结果易受考评人主观意识影响从而影响考核的公平性及公正性的弊端.过程性考核过程中，要细化、量化考评指标及其二级、指标，以提高考核标准的精确性.时，强调考核答案客观性、标准化的基础上，也应兼顾答案的模糊性，关注学生利用学的专业知识和专业技能进行分析与创造、创新的能力，促进学生专业能力、方法能力、社会能力的拓展与深化，以引导学生的个性成长，拓展学生的发展空间.此，精确性评价与模糊性评价有机结合的考核评价过程，是既强调专业能力，又强调方法能力，更强调社会能