青少年心理素质问题调研报告　

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1、青少年心理素质问题调研报告青少年时期是人生思想活跃期，是人生观、价值观形成的关键时期。在现实生活中，青少年心理素质往往存在一定的问题，一些不健康的心理影响着青少年的成长。因此，认真剖析青少年心理素质问题并及时进行预防，就显得格外重要。一、青少年心理素质问题的主要表现青少年的心理素质由认知维度、个性维度和适应维度构成，具有适应性和发展性两个基本特点。青少年心理素质问题一般突出表现在以下六个方面：学习适应性问题。学习适应性问题是青少年面临的主要心理问题之一。主要表现在：厌倦学习，学习成绩与智商不对等，

2、老师教的与自己学的不同步，以及恐惧考试等。交往问题。青少年交往的对象主要是同伴交往、异性同伴交往、亲子交往。主要表现为：同伴交往中的竞争性，异性交往中的的退缩性、交往失调、偏执、过度防卫，亲子交往中的思想观念的冲突，沟通不畅、交流较少。情绪问题。情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。青少年的情绪问题主要表现为焦虑症、情绪不稳定、喜怒无常、逆反心理甚至产生攻击性行为等。意志问题。意志问题是有意识地支配、调节行为，通过努力奋斗，以实现预定目标的心理过程。青少年的意志问题主要表现在意志薄弱，感情

3、冲动时无法控制自己，经不住外界诱惑，特别是经不住物质利益的引诱，容易上当受骗人格问题。人格是一个人思想、情感及行为的特有模式，它包括气质、性格、认知风格和自我调控系统等。青少年的人格问题主要表现在自控能力差、怯懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不善于合作等。二、产生心理素质问题的主客观因素（一）客观因素。客观上可从社会、学校、家庭三个方面来分析，主要是生活环境对青少年心理素质问题的影响。1、社会环境。社会环境中不良因素的影响是造成青少年心理问题的土壤。我国社会改革中出现的无序与失控、社会道德标准的

4、混乱，使社会缺乏主题道德观的有效引导。特别是一些不健康的传媒所宣扬的享乐主义和极度渲染的暴力、凶杀、色情等对缺乏正确识别事物能力的青少年来说，更是防不胜防。可以说，不健康传媒的存在是造成青少年心理问题的重要因素。2、学校环境。近些年来的学校教育，片面追求升学率，轻视品德、心理教育，出现了“教书不育人”的状况，学校分等级，年级分重点、非重点，对成绩较差学生的教育管理不力，引起他们的抵触情绪和逆反心理；同时，重智轻德，轻视或忽视对学生的心理教育，不注意对学生的心理进行正面引导，必然导致心理问题的出现。

5、3、家庭环境。主要表现在：一是溺爱。由于现在的孩子一般都是独生子女，自幼就受到家长的溺爱，家长往往迁就他们的不适当要求，放纵他们的不良习惯，特别是在物质要求上极少限制。二是暴力教育。一些家庭的暴力教育也会伤害子女的自尊心，使他们产生逆反心理和自卑情绪，容易接受社会不良习气和坏人的引诱。三是对于那些在残缺家庭中成长起来的青少年，由于缺少家庭温暖，也会不同程度地促成他们人格和行为的扭曲。（二）主观因素1、以自我为中心的意识强。多数青少年家庭经济状况普遍较好，家长对其处于服从地位，千方百计地满足他们的各

6、种愿望和要求，结果使他们逐渐形成了以我为中心的意识。最为明显的是崇尚金钱，追求自身利益，追求高消费，争强好胜而缺乏进取精神，甚至为了达到目的不择手段。这已成为青少年心理问题的一个重要原因。2、感情脆弱，承受挫折能力差。青少年在成长过程中大多一帆风顺，受到家庭的过度保护，在日常生活中，他们不能控制自己的不良行为习惯，甚到不能应付一些较小的挫折，心理承受力非常脆弱。他们在遇到不顺利时，往往表现出过分的失望、焦虑、沮丧等情绪，甚至意志消沉，弃，不能客观地分析现实条件和自身状况，使挫折的不利方面在其身上表

7、现得非常明显，以致影响他们的健康成长。3、依附性强而生活自理能力差。多数青少年，不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的甚到在家时连饭碗也未曾洗过，独立生活能力很差；有的日常生活中遇到一点困难和挫折就无所适从，就哭鼻子。4、好逸恶劳心理突出。好逸恶劳的心理指喜欢安逸、享乐，厌恶劳动的心理。多数青少年从小生长在“衣来伸手、饭来张口”的优越家庭环境里，逐渐养成了鄙视劳动厌恶劳动的不良习惯。5、人际交往能力差，缺乏“社会性”。多数青少年自我意识较强，在人际交往中表现出自私、任性、嫉妒、自卑、感

8、情易冲动等不良特征。在日常生活中常为一些“鸡毛蒜皮”的小事而相互对立，甚至大打出手。他们习惯于接受别人的关怀和忍让，很少用心体谅别人的心态和行为，过多关注自己的需要，很少考虑别人的感受。一旦交往受挫，即当自己的言行不被别人接纳、希望得到别人尊重的需要得不到满足时，使觉得与人交往没有乐趣，进而把自己封闭在一个狭小的天地里，苦闷、忧伤，成为“孤家寡人”，或者一旦交往受挫，容易产生孤独、报复心理。三、预防青少年心理问题的对策预防青少年心理问题，是“社会、学校、家庭”三位一体的共同责任，核