02学习习惯不好型孩子的表现、原因及对策.pdf

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1、改变.从心开始学习习惯不好型孩子的表现、原因及对策表现原因解决方式及方法建议1.预习习惯不良。学生学生因素：一、帮助学生树立预习意识上课不预习，听课习惯不1.缺少养成好习惯的意识。教会学生正确的预习步骤：读、划、查、思、写；布置预习任务，例如做一个预习表格良；复习习惯不良，课下2.上课不够专心，课堂上听课走神，给他，让学生边预习边填写；让学生知道预习的重要性，预习要做些什么，做到什么程度，不复习；作业习惯不良，3.学习无目标，抓不住重点。复习复习些什么，做到什么程度，这样学生知道该怎么做了；每次上课留有15分钟的时间带作业不能独立按时完成。4.平时不注重知识点的梳理和方法领学生预习；让

2、学生自己预习10分钟，老师以提问的形式帮助学生注重点和深化。2.懒惰的问题，学习不的掌握，随意性太大，跟着感觉走。二、帮助学生抓住课堂听讲主动，能躲则躲。5.自我要求不严格，坚持不了，学习听视并用主动参与法，注意老师的肢体语言，并和老师进行眼神交流，让自己主动参与3.知识点没有掌握，做讲情愿。到课堂，跟随老师思路；符号标记法，这个主要应用于记笔记和标注重难点，例如WT代表问题时没有东西可用，无从6.做作业没有复习，不会做很少去查题，DI代表滴，这样就节省了学生写汉字的时间，让他更能跟上老师的思路；目标听课法学下手。资料，问老师；觉得纠错意义不大，生带着预习的疑问去听老师讲课，相当于学习

3、了两遍。举例：每次学生上课前要求学生针对4.无计划无目标型。过于相信自己，不知道学习的规律这节内容提出几个问题，老师解答。注重对于自身修为的学习，控制好自己的喜好，不要太5.学习成绩不是很好，7.比较盲目。不会计划，主动性差，随意。学生不做作业或者应付学习也就没有了方向。三、引导学生养成好的复习习惯的方法老师，作业不认真。8.平时学习中不善于思考，过分依赖衔接复习法，类比学习，也可以不同学科衔接，比如学习电压表就把之前的电流表复习，6.自卑情绪，不喜欢的辅导材料。这样既复习了旧的知识，又让新知识的学习更轻松，落地生根，关于种子的萌发；尝试回忆事情不愿去做或无所谓。9.没有认清学习的重要

4、性，还没有养法，并总结。具体实施：上完这章内容，合上书本带领学生一起回忆这节的主要内容，必要7.不会使用纠错本或者成系统可行的学习方法。的时候用笔画出知识框架图；跟学生说晚上临睡前躺床上尝试回忆所学知识；复习时建议每1/5改变.从心开始压根就没有纠错意识。10.爱好游戏而又对于学习有一些无门学科根据自身合理安排时间，一晚多门，劳逸结合；布置复习作业，具体实施：布置笔记8.有不作笔记的习惯。奈，没有正确认识学习。里的几页的内容，下次上课以问答形式提问。9.记忆单词花了不少功11.对于学习没有明确的目的性，觉四、引导学生养成好的作业习惯夫，可还是记不住或遗得学习无用，自我的主动探究意识缺布

5、置作业少而精，切记整张试卷直接给学生；独立完成，认真书写。例如，老师在给学忘，易疲劳；解释词语，失，不利于形成适合自己的学习方式。生上课初就要强调自己的作业标准，并每次上课时花几分钟帮助他训练这种标准模式；家校句子习惯英汉式，不是英12.零零碎碎记忆单词，注重单个词联系工作，通过班主任与家长沟通，督促完成。具体实施：可以在代课老师值班期间，班主英式；有些学生一上听力的发音，不注重语感，阅读速度偏慢，任打电话咨询学生是否愿意来自习；学生养成良好的做题习惯，第一步10秒钟浏览全题是与课就心慌。在听力过程阅读能力差，读书抓不住重点。强调什么方面知识有关的，第二步已知什么求什么，第三突破口在哪

6、里，一些关键字眼，第四用中，边听英语，边想汉语兴趣的作用，忽视其他非智力因素的什么公式或者定律，第五开始列方程求解，第六补充说明。养成这些好习惯，不容易分析，意思。没有形成英语思影响；用汉语思维方式学习英语。做错；老师向学生灌输计划地重要性，有了计划学习也就有了步骤有了方向；要求学生做作维。忽视听力训练就是即13.学生有时间，但是比较懒，就是业之前一定要复习。使有听力练习，也不能坚不想去学。点面结合对症施教：持到底；哑巴英语。社会学校等外界因素：五、老师针对学生的具体情况，和学生共同制定切合学生实际的计划让学生执行，并督促计10.没有课外阅读的习14.科目的增多，内容的加深，再加划地执

7、行情况。让学生呢个在计划地指导下学习，从而养成制定计划地习惯。惯，认为阅读对学习帮助上学习时间的紧凑。六、预习时应对学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学不大。15.无良好的学习环境（班级、家庭、习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好笔记，以便上课有重点的去听、去学、去11.粗心大意型。社会关系）。练；上课时专心听讲，动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、12.不思考型，机械学16.教师