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时间:2018-11-09
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1、地方高校核心竞争力实践研究摘要:0前,中国高校发展已经从粗放式规模发展转化到内涵式发展。提升高校核心竞争力是高校开展内涵式发展的关键。城市高校作为地方高校的重要组成部分,由于其与所在城市的特殊关系,使得城市高校的内涵式发展与部属、省属高校相比有较大的约束性。同时,由于城市大学本身与城市的特殊关系,如果大学与城市的关系处理得好,对于城市大学有着很大的发展优势。关键词:地方高校;核心竞争力;学校特色高校要在激烈的竞争中取胜并保持长久的竞争优势,主要取决于其核心竞争力。高度重视并努力提高高校的核心竞争力已成为各高校的共识。城市大学由于其管理体制的特殊
2、性,其核心竞争力除了与其他大学有相似点,也有作为地方高校的特性。本文主要以城市大学的核心竞争力为出发点,对湖北省城市大学核心竞争力进行归纳,并以武汉商学院核心竞争力培育实践为案例进行深入剖析。一、城市大学核心竞争力的内涵及特征城市大学核心竞争力是一所城市大学办学理念、办学特色、人力资源、管理体制和校园文化等诸要素的有机整合和整体和谐所体现出来的特色、优势和能力。一所城市大学的核心竞争力集中体现了其办学理念和办学特色:第一,高校核心竞争力作为一种积累性技能和学识,是一所高校在长期办学过程中形成的、蕴涵于高校内部的、可使其在激烈竞争环境中获得竞争优
3、势的核心能力;第二,高校核心竞争力以提供优质服务满足消费者(社会、家庭、学生)的需求和用户价值性作为自身人才培养及社会服务的目标;第三,高校核心竞争力作为大学的生产力、管理力和文化力,它是通过对大学的一系列资源、指标的有机整合,使其在同类中脱颖而出,获得持续竞争的优势与能力。城市大学核心竞争力是促进城市大学发展的发动机和助推器。城市大学核心竞争力在助推高校发展的过程中,形成了自身的特点:第一,独特性。高校核心竞争力是特定高校的特定组织结构、特定文化、特定群体综合作用的产物,是高校在长期办学实践中逐渐形成的高校个性化的产物。高校核心竞争力一经形成
4、就具有很强的独特性,且是一种竞争对手在短期内无法超越、模仿、借鉴的优势和能力。第二,过程性。高校核心竞争力的形成是经过长期的发展积累而成的。在这个过程中,高校核心竞争力要经过不断的尝试与反复的验证,有时候还有反复的过程,确定的目标可能难以形成,从而改变发展方向,寻找新的突破点。所以说,高校核心竞争力的发展过程并不是一帆风顺的,是在实践中不断检验,不断发展,不断总结形成的。第三,渗透性。核心竞争力是高校发展的中心,学校围绕核心竞争力进行各项工作。但在不同的高校,相同的核心竞争力,其发展措施是不同的,因此说,核心竞争力具有溢出效应。高校既可以在核心
5、竞争力发展,也可在与核心竞争力相关的方面开展研究与努力,其效果一样对学校的发展具有很重要的作用,通过这些发展,最终提升学校办学水平。第四,可变性。核心竞争力在不同高校有不同的表述,相同高校不同时期核心竞争力也有不同的定义和0标,核心竞争力的形成虽是一个充满艰辛和反复的过程,但随着时间和环境的变化,高校核心竞争力也会有一定的生命周期。生命周期结束,其价值也随之消失。因此,高校核心竞争力不是一成不变的优势和能力,高校培育自身的核心竞争力也应与时俱进,不断进行核心竞争力的“更新换代”。二、湖北省城市大学核心竞争力总体分析城市大学作为大学的一种独特形式
6、,由于其独特的管理体制,其发展过程中经历了与其他类型高校不同的境遇。以下对湖北省城市大学在培育核心竞争力方面的情况进行研究。(一)湖北省城市大学概况从举办者角度看,城市大学属于我国“地方高校”的范畴,但其举办者系城市人民政府,“市属高校”的称谓即缘于此;从管理者角度看,城市大学的行政管理者仍然为省级人民政府的教育行政部门,在行政管理上均属于“省属高校”;从办学者角度看,城市大学的主要领导在实践中主要由举办城市的相关权力部门按照组织,人事程序选聘、任命,这体现在毎一年度省级教育行政主管部门发布的“高等学校名录”中的“主管部门”栏目,亦即体现在该“
7、名录”中,城市大学的“主管部门”均为“市(州)人民政府”。为避免歧义,本研究采用“城市大学”概念,涵括了副省级城市、省会城市、地级市(含自治州)以及省管市等各级城市人民政府举办的本科院校、专科层次的高职高专学校等不同办学层次。城市大学核心竞争力是城市大学独有的、长期形成并融入大学内质中支撑大学发展的竞争优势,使城市大学在竞争中取得生存与可持续发展的能力系统。按照这一界定,根据湖北省教育厅公布的有关官方统计数据,目前我省32所“省属本科院校”(这里的“省属本科院校”正是从管理者的角度界定的)中有4所城市大学,56所“高职高专学校”中有18所城市大
8、学,还有两所“成人高校”也属于城市大学的范畴,涉及武汉、黄石、荆门、黄冈、十堰、襄阳、恩施、荆州、鄂州、仙桃、随州、咸宁、潜江、宜昌等14个城市。鉴于
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