朱熹经典诠释方法论及其启示

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1、朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A　　朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生

2、在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A　　朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A　　朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要

3、的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A　　朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱

4、熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A　　朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A　　朱熹经典诠释方法论及其启示摘要：朱熹是新儒家的创始人，也是中国解经史上重要的学者，他在解经过程中形成了一系列独具特色的方法论，包括语言诠释、体验诠释

5、和躬行诠释。他的经典诠释方法论对当代大学生阅读经典有着重要启示，高校学生在阅读经典时应注意尊重文本的客观性、发挥主观性并且勇于实践。　　关键词：朱熹;经典;诠释;大学生;方法论　　中图分类号：B244文献标志码：A：1002-2589（2016）02-0067-02　　朱熹不仅是著名的儒学集大成者和理学家，他的解经思想更是让后人十分赞叹，对后世学者解经有着巨大影响。著名西方诠释学研究专家潘德荣非常赞赏朱熹的诠释思想，认为他在中国诠释思想史上的地位，相当于施莱尔马赫在西方诠释学发展史上的地位[1]。朱熹在谈到读书方法的时候涉及他的经典诠释方法论，他说：读书之法，要当循序而有常，致一

6、而不懈。从容乎句读文义之间，体验乎操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。[2]（《文集》卷五十六《答陈师德》）在这里，朱熹实际上表明了三种经典诠释方法，从容乎句读文义之间，是对文本的语言诠释，其目的在于求得文本的本意;体验乎操存践履之实，则是对文本的体验诠释和躬行诠释，目的在于求得文本的义理。　　一、朱熹的经典诠释方法论　　（一）唯本文本意是求语言诠释　　宋朝初期的文人学士多用义理去解读经典，丰富和发展了儒学，但是后来出现了很多弊端，有学者为了彰显新意，不顾儒学经典之本意，仅凭己意解说。朱熹针对此种现象指出：秦汉以来，圣学不传，儒者唯知章句训诂之为事，而不知复求圣人之意，以明夫性

7、命道德之归。至于近世，先知先觉之士始发明之，则学者既有以知夫前日之为陋矣。然或乃徒颂其言以为高，而又初不知深求其意，甚者遂至于脱略章句，陵籍训诂，坐谈空妙，辗转相迷[2]。（《文集》卷七十五《中庸集解序》）朱熹认为，造成这种学风盛行的原因在于不少学者不去反复求证圣人的本意，甚至有人脱离文本的章句结构、不尊重经典本意而凭己意解释，为求新意而高谈阔论、空谈义理，用朱熹的话来说就是只是非圣人之意，硬将圣人经旨从他道理上来。[3]（《语类》卷一百三十七）唯本文本意是求的经典诠释方法，是指