微课,翻转课堂,mooc培训心得体会

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立微课,翻转课堂,mooc培训心得体会　　篇一：慕课、微课、翻转课堂的优缺点　　慕课、微课、翻转课堂的优缺点　　一、慕课（MOOC大规模开放在线课程）　　慕课的背景：目前高校开设慕课的主要是清华、北大、复旦等重点高校，中学有陈玉琨领导的20所中学。每节课大概10分钟，可以快进或者重放、放慢等。在线学习后要做作业，考试过关还可以拿到证书。如北大，XX年秋季开始，开出15门慕课课程，15万人注册学习，6000人参加考试，2500

2、人通过证书。北大一年本科生才招3000多人。　　慕课的优点：　　1.学习者比课堂更易集中注意力。一个人自主选择学习，也可对不懂的地方多听几遍或者放慢，也可跳过比较容易的部分，10分钟的零碎时间可以利用起来。　　2.讲授者课程实际教学更注重内涵。教师看问题的视角、批判思维，以及整体设计都可以通过慕课展现出来。　　3.优质资源可以不受区域限制进行共享，促进全面学习、终身学习。　　4.慕课课程证书得到高效承认，学习更加自主。　　慕课的缺点：　　1.传统课堂中可能出现的欢快的气氛，慕课没有；　　2.传统课堂中集体聆听相互感染的气氛，慕课没有；随着信息化和全球化的发

3、展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3.传统课堂中临时生成的问题和精彩，慕课没有；　　（以上学习来源于XX年9月29日《中国教育报》第五版“四重视角看慕课”北大慕课组长李晓明）　　我的感受：我想尝试学习一门自己感兴趣的慕课课程，体验一下。　　二、翻转课堂（TheFlippedClassroom)　　翻转课堂背景：美国人萨尔曼.可汗开创一种创新教学模式。它重

4、构课堂流程。学生先通过教师制作的教学视频自学，然后在课堂上做实践性联系，并用知识解决问题，但学生遇到问题，教师课堂进行指导。　　翻转课堂的优点：　　1.学生利用课前看视频，课上更多是和老师交流互动；　　2.将更多的教学转化成学生的主动学习；　　3.信息量大，可选择余地大。　　翻转课堂的不足：　　1.建平中学的田颖城尝试在自己课堂用翻转课堂，他说"学生用手机观看视频，课下用微信进行交流，学生喜欢，教学效果好“，条件是中学生人手一部手机，而且人人都上网，恐怕不好办。　　2.教师讲课，不再面对一帮鲜活的学生，而是机器，课堂的激情不再。讲的是知识，学的是知识，心里

5、想的是知识，情感态度价值观何在？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3.课前看视频，课上做作业，需要多少课前啊？时间何来？学生课表上的课程几乎都是作业课，学生不会感到乏味吗？　　学习《人民教育》XX年18期---建平中学田颖成的《翻转课堂：我的思考和尝试》，涪陵第十四中学代保明的《我们需要技术工具面前的清醒》我的感受：作为教师，我是比

6、较享受与学生交流的感觉，因此，无论什么课堂都不能少了与学生的情感交流、思维碰撞。我倒觉得翻转课堂可以在课堂更多交流，缺少的是时间----课下哪有更多的时间学生看视频？还有，学生体验学习的过程，是不是都由教师的讲课替代了？　　篇二：浅谈微课与翻转课堂　　浅谈微课与翻转课堂　　摘要：微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法，那么这两种教学方法对实际教学有什么样的促进和提高，以及如何设计和制作，通过对我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一下。　　关键词：微课翻转课堂慕课　　微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法，那么这两种教学方法对实际教学有什么样的

7、促进和提高，以及如何设计和制作，通过对我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一下。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　首先：“微课”是XX年以来国内兴起的一种网络视频短课形式，按教育部全国高校教育网络培训中心的定义就是：以10-20分钟视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。[1]在我区

8、对教师培训翻转课堂时，根据教学论的系统观，我们建议“微课”的录制时