数学教案－认钟表

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－认钟表　　《认钟表》教学设计　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册76、77页。　　教学目标：　　1、初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。　　2、初步认识钟表，学会认识整时和大约几时。　　3、培养学生的观察能力和语言表达能力。　　教学重点：　　认识整时和大约几时。　　教学难点：　　初步建立时间观念，会看钟表上的时间。　　教学准备：　　钟面一个，学生自备小闹钟一个，课件一套。　　教学过程：　　一、设置情境

2、，引入课题　　1、出示谜语请学生猜一猜（电脑出示：猜谜语）　　师：老师有歌迷与小朋友们想猜么？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”小朋友，你们猜一猜这是什么呀？”(电脑出示谜底：钟表)钟表有什么作用？　　板书：认钟表近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、合作学习，探索新知

3、　　（一）初步认识钟表。　　1、小朋友们也带来了各种各样的小钟，一起看一看吧。　　2、让学生说说你还在哪些地方见到过钟表。今天，老师也给大家带来了一些钟表，下面我们就一起去欣赏一下吧！（电脑出示欣赏片断）　　（二）认识钟面。　　1、课件出示钟面，提问：钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，钟面上有些什么呢？（有12个数）学生同时拿出自己的学具钟面，一起数数。最顶上的是几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？　　2、钟面上还有什么？（两根针）比比看，长短一样么？你知道它们的名字吗？给它们起个名字吧？（长的叫分针，我们叫她分针妹妹；短的叫时针，我们叫她时

4、针姐姐。）让学生指着学具钟说说哪根是分针，哪根是时针？　　3、让我们来看看时针姐姐和分针妹妹是怎么走动的？电脑演示，让学生观察。（两根针一起走的。）按什么方向走的？用手比划一下。再看看两根走的时候有什么特点？（分针妹妹走的快，时针姐姐走的慢分针妹妹走了一圈，时针姐姐走了一大格。）　　（三）认识整时。　　1、初认2时。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化

5、、标准化进程　　电脑出示2时钟面，提问：看来，小朋友们知道的可真不少，请看下面这个钟面，你认识这个时刻吗？提问：你们是怎么知道的呀？　　教师小结：当分针指着12，时针指着2的时候，就是2时。师述：生活中我们说2点，在数学中我们说2时，这两种说法都可以。　　（板书2时，指导朗读）　　2、认识5时　　电脑分别出示3个不同样式的钟面，让学生说一说是几时？介绍电子钟的表现方法的表示时间的方法。　　3、练一练。　　（1）说时刻。　　课件出示钟面，“想想做做”的三个钟面，让学生说说是几时？我们在干什么？教师注意有意识说清上午9时、中五12时、下午4时。　　（2）在钟面上拨时刻。

6、　　你们知道我们晚上睡觉的时间吗？（8时）师：看来大家都很遵守学校的作息时间，请大家赶快把你们的小钟面拨到8时。谁来说一说你是怎么拨的？（学生拿出自己钟面拨到8时，然后指名学生说拨的方法）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师述：再看看这两个时间你会不会拨出来？（电脑出示：9时、6：00）师述：小朋友们通过自己的探索，就已经掌握了认识整

7、点时刻的方法，真了不起！你喜欢一天中的哪个整点时刻，请你赶快拨出来，给大家介绍一下。（学生活动）　　（3）认识两个十时。电脑分别出示两个十时的图片，让学生观察，提问：是几时？小朋友在干什么？你又想到了什么？（一天有两个十时）上午十时我们在干什么？晚上十时呢？　　（四）认识大约几时　　1、出示“7时”钟面。教师提问：如果这是上午7时，你在干什么？如果是晚上7时呢？这个7时在一天中会出现几次？　　2、分别出示两个钟面：（7时不到一点、7时过一点）　　先出示7时不到一点的钟面。这个时间是多少？我们平时是怎么说的？再出示7时过一点的钟面。这个时间是多少？我们平时是怎么说