《神鸟变树》教案

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1、《神鸟变树》教案[《神鸟变树》教案]（湘版）小学美术二年级上册教案第五课《神鸟变树》一、教学目标知识与技能1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平，《神鸟变树》教案。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。过程与方法故事导入——欣赏感受——交流讨论——获取新知——发现转换——发展创造——评价提高情感态度价值观培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。二、教学重难点1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。三、学法指导1、在欣赏中体会图案之美，从观察中了解构图特点，教案《《神鸟变树》教案》(..)。2、通过讨论交流获取新知，组织学

2、生开展奇思妙想活动。四、教学准备CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。五、教学课时一课时六、教学过程一、故事导入（5分）听故事：《神鸟》二、欣赏感受（6分）1、课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）2、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）①构图：饱满，立体突出。②造型：平面几何图形，具有装饰风格。③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。三、转换变化（5分）1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？①鸟头变成了什么？②鸟颈变成了什么？③鸟羽变成了什

3、么？2、小组讨论后全班交流。四、拓展想象（10分）1、学生自由展开想象。①这是一棵什么树？②在这棵大树上还有什么?③在树下和四周还会有什么？2、欣赏儿童优秀作品。五、描绘表现（2分）1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。2、教师适时点拨。六、展评总结（3分）1、展示学生作品。2、师生共同点评。3、教师总结提高。七、当堂作业（5分）设计绘画心目中的神鸟变成的神树。八、板书设计（3分）设计并且绘画出心目中的神鸟变树的神奇。九、板书设计十二、教学反思异想天开是小学生的天性。因此，借助名画风格激发学生兴趣，引发学生思维，指导学生大

4、胆地想象，从欣赏角度了解《神之鸟》的美在于构图饱满，造型别致，具有装饰风格。背景深蓝色，衬托红色花纹的大鸟羽毛，通过转换角度变化形状，展开丰富联想，使得学生获得鸟头成树根，鸟颈成树干，鸟羽成树叶。神鸟变成神奇的大树。《神鸟变树》教案2　　第2篇《神奇的编码》教学反思　　〖预览〗《神奇的编码》教学反思本节课是北师大四年级上册数学好玩第二节课，新版教材根据当下孩子的学习经验和学习习惯，将内容进行调整，我想是基于对《新数学课程标准》标准的变化，对数学活动新课标提出“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验

5、”。基于以上理念，我利用确立以情景为主线，以学生生活经验为基础，通过解决生活中实际问题，以激发学生的学习兴趣。基于对教材的研读，我将教学目标落实到以下几个教学环节，在编码中的过程中通过学生了解身份证号码的编排方式，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法。以学生收集生活中的编码体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。以实际生活问题编学号，鼓励学生尝试运用数描述事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。在过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。具体实施如下首先通过创设情景，引入新课，通过学生思考，牵引学生的已有的经

6、验，引起学生的学习兴趣。第二环节，探究身份证、银行号码中的秘密，通过学生课外收集到的自己身份证号码，将自己了解的信息与同伴分享，在自主探究、自主学习的情况下了解到底身份证号码中隐藏着的信息。感受通过简单的数字组……《神鸟变树》教案3　　第3篇《神经调节的基本方式》教学反思　　〖预览〗《神经调节的基本方式》教学反思《神经调节的基本方式》主要围绕三个方面的知识点展开：1.反射的定义；2.反射的结构基础——反射弧；3.反射的类型和异同。反射虽然是我们最平常的一种胜利表现，但要从一个体内的结果讲解这一过程，就比较抽象和难理解。用传统的教学模式可能使能够对概念的理解不够深刻甚至比较模糊。所

7、以适当让学生参与课堂，让学生亲身体验，既能培养学生的求职积极性，也加深学生对概念的理解。课堂要紧扣人与环境的关系，通过生活中的例子，概述和讲解反射和反射弧等有关方面的知识。在讲解反射的概念环节，我以活动开头。通过让学生参与“膝跳反射”试验活动，引起学生的学习兴趣，并且让他们通过自身的实验过程当中的感受，来思考和分析两个问题。在让学生思考的同时，教师在课堂加以引导和疏理知识，那么学生在回答问题的同时就可以归纳出反射的三个条件，自然可以归纳出反射的定义。就这样我们就能够通过形象并生动