人教版小学语文五年级上册习作六教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立人教版小学语文五年级上册习作六教案　　篇一：人教版五年级上册第六单元作文教案(精选)　　人教版语文五年级上册第六单元作文教案　　一、教学目标　　1．引领学生留意生活中的材料，懂得作文是真情实感的流露，说真话，吐真情。感悟温暖的母爱与深深的父爱。　　2．引领学生善于捕捉生活，捕捉生活中的细节。在习作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。　　3．愿意与他人分享自己的习作，养成修改习作的习惯。　　二、教学重点　　引领学生说真话，吐真情。感悟温暖的母爱与深深

2、的父爱。捕捉生活中的细节，做到言之有物，言之有序，言之有情。愿意与他人分享自己的习作，　　三、前作文准备　　每天记日记，记自己和父母之间的事，大事、小事、高兴事、烦心事??都可以记录下来，但要注意记好细节。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　［意图：作家肖复兴说，作文，首先不是写出来的，而是捕捉到、发现到的。上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要

3、教会学生“摄取生活素材”的本领。习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。由此，打开写作源头。］　　四、教学时间2课时　　五、教学过程　　第一课时　　（一）畅谈心中的不理解　　1．出示：一张全家福　　（1）昨天，老师给大家布置了一项任务，请大家带一张全家福，谁带来了？照片上都有谁，照片是在什么时间、什么地点拍摄的？谁能为大家介绍一下？　　（2）看着张张照片，看着张张笑脸，把你看到的概括成一个词语。　　（3）从爸爸、妈妈的眼神里，让我们感受到了他们是多么爱你！［意图：出示一张张学生的全家福，其目的之一是：营造一种亲切、自然的氛围

4、，学生才会乐于参与，乐于表达，乐于分享；其目的之二是：出示学生最熟悉的、最亲切的照片，是为了引发学生的联想，引发学生那些酸的、甜的，埋藏在心底的回忆。让学生概括画面，着力培养　　学生的概括能力，从内容、情感入手，为学生完成习作时自拟题目，做好了充分的铺垫。］　　2．交流：心中的不解　　（1）出示投影：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　你的父母是世界上最爱你的人

5、（板书：父母的爱），可是，在生活中，有没有你不理解父母的时候？请你静静地想一想。　　（2）认真地听一听，请你用一句话概括出他不理解父母的是什么？　　（3）在我们的生活中，很多时候，对父母的一言一行、一举一动不理解。其实，生活中，还有许多这样的画面。让我们重温一下。［意图：学生完成习作，首先要知道写什么。这就需要学生有一双敏锐的目光，静静地回忆，从生活中选取给自己留下深刻印象的事情。　　分享心中的不解，交流学生心中之结，打通学生情感障碍，这也是这节习作课承载的重要任务之一。让学生概括出同学不理解父母的是什么，这是在培养学生的概括能力。因为，习作既需要具体地写，也需要概括地写。］　　（二

6、）畅谈温暖的母子情　　1．聆听著名歌唱家阎维文《母亲》，用心地阅读画面，仔细地倾听歌词。　　2．歌曲中的哪个画面、哪个细节让你最感动？　　3．静静地想一想，你的生活中，有没有出现过相似的画面？给我们讲一讲。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　［意图：教学的最高境界：大雪无痕。此过程中，“无痕”体现于两点。第一，学生精神层面，由对父母的“不解”到“理解”，这一过程

7、，不是简单的说教，而且让学生静听《母亲》，让其走进学生的心灵深处，与学生的生活对接，再现生活中的那些平常的画面，引发学生情感的波动，理解父母；第二，教师与学生聊天，轻松，自然，其真正的目的，是帮助学生选择生活中让心灵颤动的习作素材，引领学生关注到那些平常的画面，回忆那些生活中的让自己感动的小事，只有先让自己感动，才会打听别人。真实的，永远是最精彩的。习作课，就是要建构言意兼得的习作课，让学生在表达的同时，要有心灵上新的感悟。］　　（三）品读生动的细节　　１