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1、大学生“知识失业”的思考及对策【摘要】在我国社会发展的现阶段,“知识失业”现象日益凸显,其在造成国家和个人资源严重浪费的同时也给社会带来了不安定因素。本文旨在通过对知识失业的特点及成因分析,试图针对性地提出相关建议,以期引起相应的重视。 【关键词】大学生;知识失业;对策 随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转型,高校不断扩招以及毕业生就业政策的改革,高校毕业生的就业形势变得越来越严峻,大学生的一次性就业率呈逐年下降趋势。而随着高校的逐年扩招,高学历人才也逐年递增,2006年为413万人,2007年为495万人,2008年为559万人,2009年达到610万
2、人,2009年就业蓝皮书指出2008届本科生收入明显下降,大学毕业生毕业后半年仍有73.56万大学生失业,对于这些接受过高等教育的知识主体,他们所面临的失业或低层次就业,我们称之为“知识失业”。 1知识失业的定义和特点 知识失业(educatedunemployment)是指受过高等教育的劳动者处于不得其用的一种状态。知识失业可以表现为劳动者有工作能力和工作意愿,但却无工作机会;也可表现为大材小用、学非所用的人才浪费;还可表现为劳动者理想与现实具有较大落差而自愿失业以及“这山望着那山高”的摩擦性失业等。目前,我国知识失业主要表现为一部分大学生失业和少部分
3、女研究生失业,少数女研究生不得不从事与他们所受教育风牛马不相及的工作。并表现为以下几种情况: 1.1专业结构性失业,表现为“冷门”专业的就业困难。长期以来的学科专业设置偏离市场需求导致一些就业情况并不乐观的专业仍在延续,这些专业在学生进校时几乎就面临着失业的威胁。 1.2学历性失业。不少用人单位不顾实际情况,提高人才需求,出现人才高消费现象。随着研究生数量的不断增加,在相同岗位上经常出现本科生、硕士生甚至博士生互相竞争的局面。另外,硕士研究生的初次就业率,受欢迎程度也呈快速下降趋势,也就是说,失业者的知识层次会越来越高。 1.3区域性失业。由于我国区域经济发展
4、不平衡,长三角、珠三角等经济发达地区是毕业生竞相追逐的目标,大城市如北京、上海、广州等地区的就业竞争都比较激烈。2005年,长三角的大学毕业生就业率不到60%,而不发达地区知识失业相对要轻一些,甚至有些西部地区招不到所需人才。 胡鞍刚认为“中国正面临世界上最大的就业战争”。由于我国是发展中国家,人口众多,资源有限,这就意味着知识失业将成为我国目前和今后相当长一段时间内我国就业市场的一种持续现象。本文认为,对“知识失业”现象应该且必须重视,从多角度分析原因,从多渠道加以合理解决。 2知识失业的成因分析 目前,我国从业人口学历与国际水平有相当大的差距,这说
5、明现阶段的“知识失业”并不是教育过剩引起的。知识失业也引发了一些社会问题,因此有必要充分重视,分析其成因。知识失业所形成的原因有很多种,大致可归纳如下: 2.1经济现状的原因:目前,我国是一个发展中国家,经济体制转型的现实导致每年可提供的就业岗位仍然绝大部分属于“蓝领”劳动者,传统经济部门难以吸纳更多的知识劳动者,而现代工业部门创造就业机会的能力也有限,这就导致受过高等教育的一部分劳动者找不到合适的工作。 2.2劳动者供给和需求的错位:从教育体制上来看,高校某些专业由政府主导而不是市场主导,一些专业设置偏离市场需求,高校的超常规发展导致高校毕业生供给总量超过经济
6、发展人才需求,同时高校毕业生质量也有所下降。 2.3现行用人政策的原因:一些用人单位明确表示不接受应届毕业生,人为地导致了知识失业。一些单位人才过度消费,大材小用,盲目攀比,不根据实际情况,盲目追求高学历,抬高毕业生的就业门槛。现行的户口制度等一系列歧视性制度也会导致“知识失业”。 2.4大学生自身就业期望过高:多项调查显示,部分大学生就业期望偏高,大约高于市场实际水平的20%~40%,普遍不愿去基层工作。在对“大学生最愿意去哪个城市工作”的调查中,32.37%的学生将上海作为第一就业目标,北京为27.67%,而选择去农村工作的毕业生不到总数的5%①。许多毕业
7、生为了留在大城市而放弃专业,专业知识得不到发挥,这也是“知识失业”的一部分。3知识失业的对策思考 面对知识失业这样一个事实,我们不得不承认其客观存在的原因,但是我们也不能漠视知识失业所造成的社会问题,尽管知识失业在近期内得以缓解的可能性很小,但解决“知识失业”的问题,提高教育投资效益,是我们面临的一个十分重大的现实任务,我们应尽可能采取有效措施,防止“知识失业”现象进一步蔓延。从微观上看,主要是抓好个人、学校、用人单位和劳动力管理机构的就业观念和改革工作;从宏观上看,则主要通过加大教育改革力度和政府的宏观调控来防止“知识失业”现象蔓延。 3.1加大教育改
