初中物理基础重点整理

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1、

2、八年级物理第一章打开物理世界的大门1.物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。2.科学探究的主要环节:提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作第二章运动的世界1.长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺。2.长度的主单位是米,用符号:m表示,我们走两步的距离约是1米,课桌的高度约0.75米。长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm),它们关系是:1km=

3、1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m;1mm=0.001m=10-3m;1um=10-6m;1nm=10-9m。3.刻度尺的正确使用:(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值;(2).用刻度尺测量时,零刻度线要对准被测物体的一端(不要用磨损的零刻度线);(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体,尺的位置要放正;(4).读数时视线要与正对刻度线,不可斜视;(5).在读数时,要估读到最小分度值的下一位,测量结果由数字和单位组成。4.在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积;它

4、们常用毫升做单位,1毫升=1厘米3 ;测量液体体积时,视线要与液面的凹形底部(或凸形顶部)相平。5.误差:测量值与真实值之间的差异,叫误差。误差是不可避免的,它只能尽量减少,而不能消除,常用减少误差的方法是:多次测量求平均值。6.特殊测量方法:(1)累积法:把尺寸很小的物体累积起来,聚成可以用刻度尺来测量的数量后,再测量出它的总长度,然后除以这些小物体的个数,就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径,测量一页纸的厚度.(2)替代法:有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的,就可用其他物体代替测量。如:怎样测地图上一曲线的长

5、度?(3)平移法:方法如图(a)测硬币直径;(b)测乒乓球直径;(c)测铅笔长度。(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。7.机械运动:一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。8.参照物:在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.

6、7.运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。8.匀速直线运动:快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。9.速度:用来表示物体运动快慢的物理量。10.速度的定义:在匀速直线运动中,速度等于物体在单位时间内通

7、过的路程。公式:,速度的主单位是:米/秒。1米/秒=3.6千米/小时11.变速直线运动:物体运动速度大小是变化的直线运动。12.平均速度:在变速直线运动中,用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度,这就是平均速度。用公式:;13.根据可求路程:和时间:第三章声的世界1.声音的发生:由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。2.声音的传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。3.声音速度:在空气中传播速度是:340m/s。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比气体快。4.利用回声可

8、测距离:5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低,它与声源振动的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小,跟声源振动的幅度、距离声源的远近有关。(3)音色:是指声音的品质,不同的发声体发出的声音,音色是不同的。6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。第四章多彩的光1.光源:能够发光的物体叫光源。2.光的直线传播:光在同一均匀介质中是沿直线传播。3.光在真空中传播速度最大,是3×108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。4.我们能看到不发光的

9、物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。5.光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。(注:光路是可逆的)入射光线法线反射光线镜面6.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。7.平面镜成像特点:(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像。8.平面镜应用:(1)成像(2)改变光路。9、光的折射:光从一种介质射入另一种介质时,传播方向一般发生变化的现象。10、光的折射规律:光从空气斜射入水或玻

10、璃表面时,折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧,折射光线向法线靠拢,折射角小于入射角;入射角增大时,折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变

11、。(折射光路也是可逆的)11、凸透镜:中间厚边缘薄的透镜,它对光线有会聚作用;凹透镜:中间薄边缘厚的透镜,它对光线有发散作用。

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