2104春季人教版七年级下册《土地的誓言》教学设计

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1、2104春季人教版七年级下册《土地的誓言》教学设计！　　此篇《土地的誓言》教学设计为盐湖区名师成长工作室学员设计　　教学目标：　　1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。　　2、了解选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。　　3、学习采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。　　教学步骤：　　一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。　　二、扫清字词障碍。　　怪诞(dàn)亘古(g

2、èn)默契(qì)污秽(huì)　　炽痛(chì)嗥鸣(háo)谰语(lán)　　三、教师表情朗读,让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感。　　四、理解全文结构。　　第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。　　第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。　　两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。　　五、问题研讨。　　1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”?　　面对土

3、地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。　　2、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，而后来改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”哪?　　人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。　　3、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说是怎样表露的?　　选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画

4、面，像电影镜头一样闪现。但有人说有些段落排列的词语过多，不够简洁，你是否同意这种看法?为什么?　　六、揣摩特殊词语的用法。　　(1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”　　(2)请再看这样一个句子。　　“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢?　　(3)学生讨论后学法总结指导　　这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应

5、从以下两方面求解：　　a、明确该词的本意;　　b、分析该词所处的语境。　　最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。　　七、请学生找出文中饱含深情的语句，并作简要的赏析　　A、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。　　B、我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该

6、回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。　　C、我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。　　D、土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。　　(1)提问学生：从这些饱含深情的语句，可以看出对东北这块土地的感情是怎样的?　　生答：怀恋、热爱、

7、悲痛、魂牵梦绕、生死相依、荣辱与共……　　(2)请学生找出向土地发出誓言的语句，并让学生全体起立宣读誓言　　我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。　　六、反复朗读，选择最能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁背的句子多。　　八、作业　　课外阅读《多情的土地》　　多情的土地　　我深深地爱着你，这片多情的土地。　　我踏过的路径上，阵阵花香鸟语。　　我耕耘过的

8、田野上，一层层金黄翠绿。　　我怎能离开这河汊山脊，这河汊山脊。　　啊……，啊……，　　我拥抱村口的百岁杨槐，　　仿佛拥抱妈妈的身驱。　　我深深地爱着你，这片多情的土地。　　我时时都吸吮着大地母亲的乳汁，　　我天天都接受着你的疼爱情意。　　我轻轻走过这山路小溪，这山路小溪。　　啊……，啊……，　　我捧起幽黑的家乡泥土，　　理想和希冀。　　我深深地爱着你，　　这片多情的土地，　　多情的土地，土地…　　本教学设计由盐湖区青年名师秦敏杰老师友情提供，仅供参考。