作文 老师不在场时

《作文 老师不在场时 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作文老师不在场时[作文老师不在场时]　　叮铃铃下课铃声响了，星期三的最后一节课可终于熬过去了，老师们刚要去开会，然后让我们自习，我们心里都暗暗喊了一声耶！由于怕老师再次回来，我们都使了老方法安静5分钟左右再做自己喜欢做的事，作文老师不在场时。虽然这个办法很老套，但是却是最有用的方法之一。　　见老师久久不回，调皮大王终于按捺不住了，他倒是给我们起了个头，而越来越多的同学也参与其中。调皮大王首先连蹦带跳地去和齐天大圣聊他们的共同话题，从天上聊到地下；从小说聊到电视剧；又从神七聊到嫦娥二号书呆子见此情形，一边捂着耳朵一边

2、背单词，真看不出来，他还有这份认真的劲儿。不久后，他的狐狸尾巴还是露了出来，和后边的同学谈起了其他国家的大事；再看看我们班的神笔马良，正在挥笔画他的动物肖像，不过你千万别抱着太大的希望，因为他画出的画我们都认不出来，就拿今天的事来说吧，他刚刚画好一幅画，一位同学称赞道：你画的的猫真好看！而另外一名同学却说：这哪里是猫？明明就是牛吗！他们争得面红耳赤，不可开交；再看看我们班的漫画小生，正在津津有味地看着他的漫画哩！有人会说，人家不是在看语文书吗？那你就错了，把漫画夹在语文书里面看，一向是他的专利，这样老师来了也不会看

3、出来他是在看漫画书了，这个人真是比猴还精呢　　突然，报告员说：老师来啦，老师来啦，大家各就各位我们迅雷不及掩耳之势恢复专心致志的模样，哎！幸好没被老师揭穿我们的真面目！苏州新区枫桥实验小学六（2）班六年级:刘建华作文老师不在场时2　　第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1、《红楼梦》读后感1000字　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴

4、涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。　　记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。　　可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇

5、的文学者的深刻思想和反叛观念。　　宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚?　　因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文老师不在场时3　　第3篇越长大越孤单作文1200字　　〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大，能力越来越

6、强，能到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢？　　但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。　　儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。　　上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。　　再长大一些

7、，你已经是高年级的孩子了，对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾，却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西，对一切都很好奇，新奇的东西渐渐围绕在你的周围，你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧，然后十分感伤，却很无奈。　　中学，你认识了许多很好的朋友，每天一起上下学，一起打打闹闹，手牵着手去上厕所，悄咪咪地聊着只属于你们的话题，那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了，你是初三的孩子了，为了能上实验班，几乎每天埋在题海里，压力的确很大。另外……作文老师不在场时4　　第

8、4篇小学老师作文培训心得体会例文　　〖预览〗发布时间：2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看