护生的临床带教管理方法

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1、护生的临床带教管理方法钟小娟1王嘉琳1何雪瑜2朱颖1郑莹1(1中山大学附属第一医院心脏外科广东广州510080;2广东省皮病医院广东广州510080)【中图分类号】R192【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)23-0283-02【摘要】护理是一门科学性极强的应用性学科，在临床实习期运用好带教方法为护理木科生实施带教，以帮助其更快、更好地完成从单纯接受知识到运用知识解决实际问题的转变，引导学生采取有效的应对方式,减少或有效应对各种压力，保持身心健康和提高实习效果。临床带教老师对提高临床教学质量起着非常关键的作用。【关键词】护理木科生临床带教临床实习Cli

2、nicalTeachingMethodsforUndergraduateNursingStudentsThepostoperativecareandobservationofcomplicationsinpatientswhohadaorticvalvereplacementsurgeryZhongxiaojuanwangjialinhexueyuzhuyingzhengying【Abstract】Nursingisadisciplineofscientificapplication.Intheclinicalinternperiod,withbetterteachingm

3、ethods,nursingstudentscanfasterandbettercompletethetransformationfromsimpleknowledgeacceptancetouseofknowledgetosolvepracticalproblemsandtakeeffectiveadministratingmeasuretoguidethestudentstotakeeffectivecopingstylestodecreasestress,tokeepphysicalandpsychologicalhealth,andtoincreaseeffecto

4、fclinicalpractice.Sotheclinicalteachersplayanimportantrolefortheundergraduatenursingstudentsontheteachingquality.【Keywords】UndergraduatenursingstudentsClinicalteachingmethodsNursingeducation临床实期是理论联系实际，培养护理专业学生独立工作能力的重要学习阶段［lk也是学生走向社会、服务社会的开始。［2】如何对护理本科生实习进行带教，如何取得更好的教学效果，是带教工作中需要深思与研究的。19

5、97年Admi指出，护理本科生在临床实习期间常面临各种压力，如不能很好应对，可影响他们在临床的工作能力，甚至动摇他们从事护理工作的决定。［3】带教中，砬根据各带教方法的特点及优势，视学生临床实的不同阶段和学4重点，灵活运用各带教方法，努力激发学生的求知欲，让其在实践和学中不断积累、成长，使之成为适应社会发展需要的合格人才。1.一般资料2003年7月-2010年6月我科共带教58位实＞J生，艽中本科20位，专科38位，全是女生。2.应用目标教学法提高临床的教学效果根据现状的目标教学法，制定一个明确的教学B标，所谓教学0标是指教师根据学生的生理和心理特点，结合具体教学内容制定的

6、特定的教学B标，并以此目标为导向实施教学的一种方法。让学生参与教学0标的修订，明确具体的教学0标。3.应用人本原理进行的教学方法人本原理就是以人为本的管理原理，要求管理者将组织内人际关系的处理重点放在激发被管理者的积极性和创造性商，努力为他们实现自我价值创造机会，并将其作为组织以发展的关键。［4】在护理本科生的岗前培训中设置人文关怀课，帮助护生尽快完成学生到护士的角色转换。带教老师要以身示教，将与患者交谈的方式、内容及观察病情的动作潜移默化地传递给护生，帮助护生培养关爱患者的勇气和耐心。［5］当学生熟悉熟悉工作性质、工作流程和工作规范以后，带教老师在适当范围内向学生授予一定

7、的职权，采取恰当的激励措施鼓励学生主动学习、主动管理。［6］1.培养护生综合能力的带教方法护理事业的发展和用人羊位的高门槛对护理人员的综合能力提出了更高地要求。［7】学生不仅须掌握基本技能和相关专业知识，更须具备分析问题、解决问题、教育和研究的能力。4.1以护生为授课主题的带教方法随着社会的发展，教育效力越来越显示出其份量。护理本科生不仅要掌握知识，更要传递知识，以促进护理行业的快速发展。方法：带教老师讲护生的授课时间、授课对象和授课地点预先做好安排，让护生按照计划轮流授课。在护生授课前，安排一位授课经验丰富的老师