简谈非物质文化遗产保护的应急管理困境与对策

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1、简谈非物质文化遗产保护的应急管理困境与对策导读：如何写好一篇物质和文化方面的论文。希望本篇非物质文化遗产保护的应急管理困境与对策的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。吕鸿（浙江丽水学院人文学院浙江丽水323000）摘要：非物质文化遗产作为国家公共财富，发挥着继承和发扬本民族优秀文化的重要作用.但政府关于非物质文化遗产的应急管理能力非常有限，且由于非物质文化遗产的特殊特点，使得对其非常态下的应急管理存很大的阻力.我国应急管理模式从综合减灾模式向全面危机管理模式发展的趋势下，结合5·12地震中对羌族非物质文化遗

2、产的应急保护，以启发我们找到一些非物质文化遗产应急管理的对策和建议.关键词：非物质文化遗产应急管理非物质文化遗产保护中图分类号：K892。24文献标识码：Ａ：100369３８（２０12）０4－013305TheProblemsCountermeuresfortheProtectionofIntangibleCulturalHeritageAbstractIntangibleculturalheritageisimportanttoanion,thegovernmenthonlylimitedpoergencymanagement。N

3、oergencymanagementischangingfromprehensivedisterreductiontoprehensivecrisismanagement。OurproposalsareinspiredtheprotectionmeurestoQiangNionalityheritagesin2008earthquake。Keyergencymanagementprotectionofintangibleculturalheritage非物质文化遗产作为国家公共财富，对其进行保护的实质是继承和发扬本民族的优秀文化，延

4、续我们祖先的创造力.然而，对非物质文化遗产非常态下的应急管理，无论是理论方面，还是实践方面都存诸多困难.管自5·12汶川地震后，基于对羌族非物质文化遗产保护的思考，政府开始关注非物质文化遗产的应急管理问题，但是非常态下非物质文化遗产应急管理的相关研究与实践进展仍十分有限.掌握非物质文化遗产保护应急管理的现状，分析非物质文化遗产保护应急管理的困境，找出有效的对策，无疑将是相关工的责任.1非物质文化遗产保护与应急管理1。1非物质文化遗产保护的现状《保护非物质文化遗产公约》第2条规定：‘非物质文化遗产’指被群体、团体、有时为个人视为其文化

5、遗产的种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场.其包括：（1）口头传说和表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言（2）表演艺术（3）社会风俗、礼仪、节庆（4）有关自然界和宇宙的知识和实践（5）传统的手工艺技能［1］.人类对非物质文化遗产的保护主要体现两个方面：一是传承，二是记忆［2］.谓传承，即通过传承人或接班人的方式来实现非物质文化遗产的传承，这种方式是非物质文化遗产得以存活与继承的根本途径，也是最为艰难的一种保护方式谓记忆，即通过文字记载、照片、录音、录像、数字化等方式对非物质文化遗产加以记录长久保存

6、，记忆的直接成果便是形成非物质文化遗产记忆档案.中国的非物质文化遗产保护包括三个阶段［3］：（1）2001年至2003年的启动阶段.2001年5月16日，中国艺术研究院召开抢救和保护中国人类口头和非物质遗产座谈会，正式启动了中国人类口头和非物质遗产的认证、抢救、保护和研究工程.由于国际、国内规范性法律文件对非物质文化遗产的称谓异，以启动阶段也主要是保护运动的提倡、概念叙述、知识介绍和个别专项讨论.（2）2004年至2005年的启蒙阶段.2004年8月28日，全国人民代表大会常务委员会通过了《保护非物质文化遗产公约》，此后又陆续颁布了

7、相关的意见和办法，2005年3月31日，国务院办公厅发布第l8号文件《关物质和文化完整论文格式分两次共公布了777名非遗传承人名单，人民大会堂举行国家级非物质文化遗产项目代表性传承人颁证仪式，向来自全国地的国家级非物质文化遗产项目代表性传承人颁发了证章和证书［7］山东枣庄市成立剪纸学会、柳编学会等种非遗项目学会，会长由代表性传承人担任［8］.但仔细研究这些法规或实施案例，不难发现对传承人的保护还不完善，还只是简单的停留对物而不是人的保护，即不应是保护非物质文化遗产创作出来的某一件作品，而应是保护与传承非物质文化遗产有者持有的技术或技

8、艺.2。2。2对非物质文化遗产记忆保存工作意识缺失当前，由于对非物质文化遗产的保护工作启动时间短，相关的法律、法规、政策、措施还完善，级政府部门对非物质文化遗产保护的工作主要以普查为主，以说对非物质文化遗产的保护工作还处于初级阶段，此