--井冈山-- 教案

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1、>教案[<<井冈山>>教案]<<井冈山>>一、同学们，老师曾经有幸游览了我们江西省的一个著名的旅游景点，也是一个革命圣地，那仙镜般的风景曾令我陶醉，那可歌可泣的革命故事更是深深的把我吸引，欣赏着那美丽的风光，老师不禁与它合影留念，今天我把它带到了课堂，同学们想不想一饱眼福啊？（多媒体出示照片：炮台、哨口、瀑布、壕沟、营房、龙潭）二、1、师：同学们知道这么美丽的地方是哪儿吗？生：井冈山师：同学们去过井冈山吗？了解井冈山吗？相机板书（井冈山）关于井冈山的具体介绍啊，请看大屏幕，>

2、教案。（媒体播放视频）2、师：想不想走进这美丽而神奇的地方，其实我们的作者已经也是迫不及待了，就让我们跟随他一起飞奔井冈山吧！[板书：飞奔]（媒体出示：第一段）3、齐读第一段师：“车在飞奔，心在飞奔，我们……”表现了作者怎样的心情？生：急切想到达井冈山的心情。师：你们能不能把作者这种心情读出来啊？读第一句师：作者到达井冈山后，是不是很失望呢？他看到的是一番怎样的风景啊？（媒体出示画面：1、崇山峻岭，2、涓涓清泉3、仿佛仙镜一般）师：带着急切的，向往的，喜爱的，赞美的心情齐读1-2自然段。（媒体出示1-2段，配乐。）三、学习

3、3-4自然段1、师：慕名已久的黄洋界有哪些奇丽的风景呢？用自己喜欢的方式自由地快速地读3、4自然段，领略黄洋界的风景，找出作者的观察顺序，教案《>教案》(..)。（板书：黄洋界）2、反馈：（媒体出示关键词：举目远眺和向下看，总结观察顺序：由远而近）3、媒体出示（远眺的图片→出示句子[指导朗读]→学习比喻句出示把什么比作____）板书：远眺云海师：向下看又是怎样的景象呢？（媒体出示图片：郁郁葱葱的阔叶林[齐读]→血红的杜鹃花[齐读]→谷底的图片→谷底那条溪涧如同___________。齐读）板书：向下看大峡谷4、（媒体出示第

4、四段），用喜欢和赞美之情朗读。板书：热爱和赞美四、学习第五自然段1、其实作者游览黄洋界的同时，还有幸倾听了金牌导游讲述的黄洋界的军事传奇和革命战斗故事。同学们想不想听听？（媒体播放视频）2、所以作者听完故事之后，站在昔日发生过激烈战斗的黄洋界哨口，作者产生了由衷的联想（有时间可读这一段）[板书：在哨口]3、媒体出示（炮台和纪念碑）板书[炮台、纪念碑]联想到→出示句子（齐读）→出示黄槲树图片[板书：黄槲树]→联想到→出示句子（齐读）板书：崇敬之情五、学习第六自然段井冈山在革命史上的特殊地位和革命者留下了许多可歌可泣的英雄故事

5、，赋予了她是英雄的山，仙境般的景色更是有目共睹，是美丽的山。作者看后发出了自己的感叹（媒体出示：第六自然段）用热爱、赞叹和崇敬之情读。六、推荐题（媒体出示）选做题（两题任选一题）1、搜集有关井冈山的资料，以导游的身份向游客介绍井冈山。2、搜集有关资料，学习文中的观察方法，发挥想象，介绍家乡一处有历史意义的景点。[温馨提示：可阅读书报及旅游景点介绍，可上网查询，可看电视或询问有关人员。]>教案2　　第2篇观摩研讨课《冬阳•童年•骆驼队》教学设计、反思、研讨课记录　　〖预览〗《冬阳·童年·骆驼队》公开课

6、教案张子玉开课时间:2017/2/27上午第二节教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、回顾课文，导入新课1、

7、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画面，那么，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边画，体会感悟。2、汇报、交流，说说有意思在哪里。（1）看骆驼学咀嚼。欣赏重点句子：①“

8、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时……>教案3　　第3篇山东省旅游团委托接待合同（LTP--004）　　〖预览〗发布时间：2017-03-18合同编号：_____________　　甲方（委托旅行社）：_____________　　乙方（受委托旅行社）：___________为明确权利