光的折射教学教案方案物理教案

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1、光的折射教学教案方案物理教案!>光的折射教学设计方案2一、教学目标  1、知识目标  (1)了解介质的折射率与光速的关系;  (2)掌握光的折射定律;  (3)掌握介质的折射率的概念.  (4)会用折射定律解释简单的现象.  2、能力目标  通过观察演示实验,使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射),观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化,培养学生的观察、概括能力,通过相关物理量变化规律的学习,培养学生分析、推理能力.  3、情感目标:  渗透物理研究和学习的科学态度的教育.实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决,人的直接观

2、察与用仪器探测是有差别的,我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果.二、重点、难点分析  1、重点是光的折射定律、折射率.折射率是反映介质光学性质的物理量,由介质来决定.  2、难点是光的折射定律和折射率的应用.通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解,学会解决问题的方法.三、教具  1、光的折射演示器.附件:接线板、火柴、烟雾发生器及烟雾源、半圆柱透明玻璃.  2、直尺,计算器.四、主要教学过程(一)引入新课  我们在初中已学过光的折射规律:折射光线跟入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线的两侧;当光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角

3、小于入射角;当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角.初中学的光的折射规律只是定性地描述了光的折射现象,而我们今天要定量地进行研究.(二)教学过程设计  演示:将光的激光演示仪接通电源,暂不打开开关,将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中,将半圆柱透明玻璃放入对应的位置.打开开关,将激光管点燃,让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上,让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射),观察折射情况:  a.角度,  b.明暗程度与入射光线进行对比.  然后改变入射角进行记录,再次观察能量改变的情况.最后进行概括、归纳、小结.1、在两种介质的分界面上入射光线、

4、反射光线、折射光线的能量分配.(某种玻璃与空气的界面上)width=66>入射角width=156>(入射光线能量为100%)width=108>反射光线能量width=114>折射光线能量width=66>0°width=156>100%width=108>4.7%width=114>95.3%width=66>30°width=156>100%width=108>4.9%width=114>95.1%width=66>60°width=156>100%width=108>9.8%width=114>90.2%width=66>80°width=1

5、56>100%width=108>39%width=114>61%width=66>90°width=156>100%width=108>100%width=114>0%  我们可以得出结论:随入射角的增大,反射光线的能量比例逐渐增加,而折射光线的能量比例逐渐减小.2、经历了近1500年才得到完善的定律.  (1)历史发展:公元2世纪古希腊天文学家托勒密通过实验得到:  a、折射光线跟入射光线和法线在同一平面内;  b、折射光线和入射光线分居在法线的两侧;  c、折射角正比于入射角.  德国物理学家开普勒也做了研究.  (2)折射定律:最终在1621

6、年,由荷兰数学家斯涅耳找到了入射角和折射角之间的关系.  将一组测量数据抄写在黑板上让学生进行计算(用计算器),光线从空气射入某种玻璃.width=80>入射角i(°)width=95>折射角r(°)width=60>i/rwidth=97>sini/sinrwidth=80>10width=95>6.7width=60>1.50width=97>1.49width=80>20width=95>13.3width=60>1.50width=97>1.49width=80>30width=95>19.6width=60>1.53width=97>

7、l

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