浅议如何进行精致化课堂教学

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1、浅议如何进行精致化课堂教学分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)12-0100-02细节成就事业，追求管理的精致，就应与”细微之处见精神”。教学管理作为学校精致化管理的核心，需要我们用精益求精的工作态度，从平凡之处入手，落实课堂教学的每一个细节，切实做好教育教学的每一件事。1.充分准备，精心备课教师备课要以学生为中心，变’’带着教材走向学生’’为’’带着学生走向教材’’必须按任教学科分年级、分课时备课。1.1‘分析学生’’。建构主义认为，每个学生在课堂中的学习都是依靠于自己以后的知识结构来解释、重构闲的知

2、识的，因此备课时要了解学生的’’需要’’以及不同学生间的’’差异’’。分析学生对已学知识的掌握情况，预测学生对本单元所学知识的困惑和障碍。1.2‘‘分析教材’’。体现在备课笔记中主要是明确每课时所教教学内容的知识内涵，前后知识的联系及其在教材知识体系中的地位、重点难点等。还要根据学生的实际水平和情绪对这些教材再度开发，对他们进行选择、组织和排序。1.1“设计教学方法”。要求教师在教学中精心设计各种活动，把教学方法定位与引导学生自主探究学习，从而使学生创新精神、创新意识的到发展，特别以师生、生生的合作性活动为主要形式，鼓励学生参与各种活动

3、，让学生动起来，以活动处学习，以活动促发展，以活动增效益。2.营造一个温馨的课堂，是我们的又一个指导思想家是我们温馨的港湾，学校又是孩子们第二个温馨的家园，如何让我们的语文课也变得温暖人、感染人、感动人、吸引人，我总结可以从以下几个角度入手。2.1微笑常伴，以情动人。”人非草木，孰能无情”以情感人，以微笑感人，感情上就有共鸣。如果板着面孔进教室，绷着脸教学，这节课的课堂教学效果就很难想像了。2.2巧加姿态，引人注意。语文教学是有声语言，但往往不经意的无声语言，常常能给课堂增添几分魅力。我们常说此处无声胜有声。比如向来被称为经典的《孔乙己

4、》一文中孔乙己在拿出铜钱时的两个动作”排”与”摸”的分析往往成为一个梃重要的问题。如果教师能让学生在课堂上表演一下具体的排与摸，那不就更加淋漓尽致了吗？2.3板书要清晰、醒目。在多媒体广泛普及的今天，教师的板书似乎越来越被淡化，然而，我在教学中发现语文课堂中的板书，在学生心目中永远有着不可取代的地位，那似乎就是教师的第二张脸。2.4引导学生进入到学习的最佳心理状态。苏霍姆林斯基告诉我们”兴趣并不在于认识一眼就能看得见东西，而在于深藏的奥秘”。每个人都有探究奥秘的欲望，学生当然与不例外，这种情感越能抓住学生的心，他们就越迫切地想知道，思考

5、和理解。在课堂教学中教师要懂得恰当把握这样一种心理状态。1.讲练结合，分层实施有效教学应该是引导全体学生的学习收到实效的教学，应该训练学生从”不懂”到”懂”，从”不会”到”会”，从”不好”到”好”的教学；应该引导学生力求更高效率有所收获的教学。我们要求教师布置作业先于学生做过，每次口头作业都要有检查，每次书面作业全要批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错一定要重新讲评，部分出错的要加强个别辅导与面批，对于经常出错的知识要做好资料积累工作。2.认真辅导，确保成功教师的教学多么认真、多么有效，每堂课中会有部分学生出现误差，造成学习成

6、绩下降，出现学习困难生。我们牢树立”转变一个差生与培养一名优等生一样重要”的信念，积极开展学习困难生的辅导工作。我们要求教师做好辅导工作，保证人人合格。4.1常激励。树信心我们要求教师热爱、关心和理解学习困难生，建立融合的师生关系，以情服人；调动集体力量，拓展”关心”空间，成立由学校领导、班主任、教师组成的学习困难生帮教队伍，对学习困难生实行承包责任制，制定转差计划，采取有效措施和切实可行的办法，把转差生工作落到实处。4.2找原因、寻策略。要求教师从学生基础知识、学习习惯、行为习惯、思想认识等方面帮助学生寻找形成差生的原因，然后针对问题

7、原因寻找有效原因。4.3巧指导，授方法。辅导老师要想办法帮助学生准确掌握知识，学会学习方法，听课时要做到眼到、心到、口至ij、手到，积极参与到教学过程，不断提高辅导课的教学效果。1.规范考试，不断总结成绩考核是实现教学质量监控的关键环节之一，是检验教学效果、改进教学工作，督促学生学习的有效手段。考试命题、考试组织、成绩评定及试卷分析时成绩考核的基本质量控制点。测试主旨的严密，纪律要严明，操作要规范。质量分析可以在教研组教研活动中进行，分析到每一位任课教师和每一个班级，措施落实到每一位教师，教研组的分析的记录应交教务处备案。每次考试的成绩

8、统计要重视数据分析。班级应该有学生个体之间的横向比较数据和个体纵向发比较数据；学校有各班的优良人数、合格率、生均总分的纵横比较数据。1.学会审美欣赏，重在激励发展心理学研究表明：评价他人的乐趣总要高于被他人