四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命

《四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命[四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命]习作：热爱生命教学目标：1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱，四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命。2、在习作过程中，进一步提高学生的书面表达能力。教学重、难点：重难点：继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。教具准备：整理本组课文收集的相关资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。教学时间：2课时板书预设：内容具体习作要求写出真实感受热爱生命题目自定习作表达方式：由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟教学过程

2、：一、谈话激情，导入新课1、在上一节口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。2、这两节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。二、回顾本组课文的写法1、结合本组课文，探究本组课文表达方式上的共同特点。2、学生认真思考、交流、梳理。3、归纳得出：这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。三、明确本次习作要求1、默读提示，明确习作要求。2、出示本次习作要求：内容具体；写出真实感受；题目自定。四、范文

3、引路《生命之爱》1、说说模范什么课文，哪些地方值得你学习。2、这些例子都是围绕什么主题展开的/3.你准备围绕什么主题写什么故事。打开思路。五、修改定稿1、完成初稿后，请学生自己认真进行修改。2、小组内互读互改，提出修改建议。3、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。六、佳作赏评1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。七、誊写作文再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。四年级下册语文第五单元作文范文生命之爱生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却

4、赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意，教案《四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命》(article/1426155136998.html，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生

5、和家长齐聚一堂，共同启动我们幸福的高三生活。今天距2014届高考还有263天。2014年的高考已经结束，我们学校的高考……四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命4　　第4篇六年级履职工作总结　　〖预览〗六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使

6、教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩六年级应考15人，实考15人。本次考试最高分92，最低分27分，人均平均分64，及格11人，及格率为73.3％，优秀2人，优秀率为13.3％，不及格4人。二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，

7、研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析……四年级下册语文教案第五单元：习作：热爱生命5　　第5篇小学六年级履职总结　　〖预览〗小学六年级履职总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学