底物浓度对酶促反应速度的影响实验报告

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1、底物浓度对酶促反应速度的影响实验报告实验二抑制剂对酶促反应速度的影响(1)实验二抑制剂对酶促反应速度的影响EffectsofInhibitorsontheVelocityofEnzymaticReactions一、实验原理凡能降低酶活性甚至使酶丧失活性的物质，称为酶的抑制剂。酶的特异性抑制剂可分为可逆性和不可逆性两类。可逆性抑制剂又可分为竞争性和非竞争性两类。竞争性抑制剂的作用特点是该酶的Km值增大，但最大的反应速率不变，而非竞争性抑制剂的作用特点是不影响底物与酶结合，故其Km值不变，而能降低其最大反应速度。本实验中观察无

2、机磷酸盐对碱性磷酸酶的抑制作用，用磷酸苯二钠法测酶活性，使各管底物浓度不同，其他条件相同，除各管都加有同样量Na2HPO4外，实验操作完全同前一实验。计算结果，画出曲线，判定Na2HPO4对碱性磷酸酶的影响。充分摇匀，37℃准确保温15min充分摇匀，室温放置10min在510nm，以B管调零时读取各管光密度值。计算并作图要领同实验一，求出Km值，判定结果，Na2HPO4属于哪种抑制剂。三、思考题联系实验结果，讨论抑制剂对酶活性的影响。四、英语关键词最大反应速度：Maximumvelocity米—曼式方程：Michaeli

3、s—MentenEquation特性常数：Characteristicconstant绘图：Plot直线：StraightLine截距：Intercept斜率：Slope磷酸苯二钠：DisodiumPhenylphosphate4-氨基安替比林：4-Aminoantipyrine篇二：影响酶促反应的因素常有酶的浓度影响酶促反应的因素常有酶的浓度、pH、温度、抑制剂、激活剂、底物浓度等,其变化规律有以下特点:篇三：影响酶促反应速率的因素和实验设计及分析理论影响酶活性和酶促反应速率的因素1.温度和pH对酶活性和反应速率的影响①

4、请描述两条曲线，解释两图中A、B、C三点。2.底物浓度和酶浓度对反应速率的影响底物浓度和酶浓度会影响_____________，但不影响________。相应的曲线。3.其他曲线的分析②已知温度对某酶促反应速率的影响如左图，请在右图中画出实验设计的基础知识一、完整实验包括的内容目的、原理、材料用具、步骤、结果及结论二、实验题型完整设计、评价补充、补充完善（原理、步骤）、结果分析与结论的得出三、生物实验设计及分析理论1.变量（课本P79）自变量、因变量和检测指标、无关变量2.实验原则①对照原则：只研究自变量对因变量的影响，怎

5、么做？设置对照实验（对照原则）②单一变量原则设计对照实验的最基本的要求是什么？实验的各组之间，只允许自变量不同，无关变量相同适宜，即遵循单一变量原则。其中，对无关变量控制，要相同适宜。遵循以上两个原则的目的主要是消除无关变量对结果的影响，使结果只受实验变量的影响。③平行重复原则为了避免偶然因素（实质也是无关变量）对实验的影响，可以采取：1°对每种特定条件下的小组多设置几个；2°或者增加材料个体数，如多粒种子、多株植株、多个个体；3°对于需测量数值的检测指标，重复测量求平均值。④科学性原则实验设计的原理、方法、过程等要科学，

6、能够进行实际操作。3.对照实验的类型①对照实验一般包括对照组和实验组一般来说，对照组是指实验结果事先已知的，或者自然常态条件下的一组实验。对照组一般不给自变量处理（如喷洒等量蒸馏水，饲喂不含生长激素的饲料）或不处理（如验证光是光合作用的条件，对照组放在正常有光的条件下，不做遮光处理）②空白对照、自身对照、相互对照在一个实验中,若对照组是单独存在的一个组，此对照组称空白对照组，含有空白对照组的整个实验称空白对照实验。没有空白对照组的实验称为对比实验。在同一实验对象上先后进行不同的处理，形成自身对照。实验组和其他实验组之间相互

7、形成对照，称为相互对照。四、实验题解答策略（无论哪种题型都实用）1.抓变量的分析（关键）①确定自变量、因变量、无关变量从题目（文字、图、表、曲线）、提供材料用具、操作过程、实验目的、原理出发②注意因变量和观测指标之间的关系③控制自变量和因变量：遵循“对照”、“单一变量”、“等量”等原则④实验课题或目的及其结论的规范表达实验课题或目的：探究自变量对因变量的影响；或者探究自变量与因变量之间的关系。实验结论：自变量对因变量有什么样的影响；或者在一定范围内随着自变量的什么样的变化，因变量怎么变2.抓实验过程分析实验步骤的一般表述：

8、第一步：取材、分组、编号；第二步：进行实验处理，控制自变量；第三步：相同且适宜条件下培养或放置；第四步：检测、观察、记录3.实验结果及结论分析①探究实验的结果预测：探究性实验的结果和结论不止一种。表述的一般句式是“如果??（现象1），则??（结论1），如果??（现象2），则??（结论2）”，且结果和结论