一棵大树的故事

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1、一棵大树的故事　　幼儿园是一个以文化为核心凝结而成的组织，就如同自然界中的树木一般，是有“生命”，能“生长”的。多年来，勤幼坚持围绕园所办园理念――“健康快乐每一天”，坚持只做一件事：如何让一棵大树结出健康快乐的果子。　　一、树根――从扎根土壤到根深蒂固　　理论就是我们扎根的土壤，而“根深蒂固”就是勤幼成熟化中层管理团队的打造。我们开设了3个保教部和9个教科研组，他们从角色定位期向角色成长期转变，不仅用夯实的理论功底和一线实践相结合，遇到问题敢说想说愿意说，而且能坚持有效度的自我反思，立足园所发展发现问题、分析问题。在扎根的过程中，他们成了有思想、有特长、有作为的后备管理人才

2、。　　二、树干――从积蓄能量到粗壮挺直　　树干是坚强粗壮的教师队伍。它粗壮，有力地撑起树冠；它勤劳，为输送营养和水分运作不息；它正直，是一棵挺直的苍翠大树。三年来，我们由内积蓄能量，而外展现力争上游的环抱之木境况。下面从三个维度说说如何打造这支栋梁之材的教师队伍。　　1.思想维度使大树得以挺拔，必定坚强不屈。　　在勤幼，我们共同遵守三“S”标准：明辨是非与得失；围绕标准做对事；形成园所好优势。一直以来，勤幼“不体罚，不冷淡，不收礼”的5“三不”政策使教师的形象在周边社区颇负盛名。　　2.行为维度使养分得以输送，势必运作不息。　　我们对教师提出五个一：上好一堂课，找一个孩子谈心

3、，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔。五个一的行动看似简单，却蕴含方方面面的体验与付出。在这个过程中，更多地体现一种园所文化的氛围，让每个教师都在相互促进的行动中获得积累。　　3.追求维度使年轮增加，积累必将源源不断。　　教师的角色定位是树干，粗壮自己就是追求人生价值。一方面幼儿园推出各种平台，为教师的成长提供选择性素材，鼓励教师参与活动、表现特点、形成定位，在展示中声名远扬。另一方面，我们通过制度保障教师的向上追求。每学年的教师绩效考核制度，我们坚持“多劳多得”，坚持拉开分配差距，达到激励先进、促进发展的良性螺旋上升的目的。　　三、树叶――从满树新芽到其叶蓁蓁

4、　　树叶就是我们的课程，它一方面吸收本土理论的营养和水分，另一方面积极地以国际视野进行光合作用。这些课程就是：　　专用室游戏课程：勤幼的专用室近30个，是整个常州市首屈一指的。生活体验馆里面创设了“邮局、银行、娃娃家、超市、水果店、美发店、医院”等社会生活的真实场景，真正体现了“生活即教育”的理念。小博士科技宫，则通过“电路区、齿轮区、维修区、综合课程区”的设置，真正给予孩子“兴趣、探索、领悟”的主动学习空间。5　　亲子区游戏课程：勤幼公共区域亲子游戏的开放就是给家长树立一种导向，在培育亲情中解开当代家庭教育的症结。如涂鸦区的亲子合作让家长能和孩子一起自由想象、自由绘画，在这

5、个过程中自然而然地走进孩子心灵深处，成为孩子最知心的朋友；爱心长廊区域，家长和孩子可以自由选择、任意发挥，制作好的作品，可以展示在陈列架上，写上家庭的姓名和心目中的价位。每个家庭可以根据价格购买自己或其他家庭的作品，爱心教育在潜移默化中深入孩子的心灵。我们通过亲子游戏课程，引导家长们逐渐转变育儿观念，使家园合作渠道拓展得更宽泛。　　互联网游戏课程：勤幼推出的“互联网游戏课程”涵盖了多元智能内容。有购物类的“娃娃商城”，孩子们在购物中了解了物品特性并熟悉了数量分合；有语言类的“芝麻开门网上图书馆”，在阅读中养成了良好的倾听、带着问题思考的习惯；还有互动类“资源库”，在分类查询中

6、探究了奥秘，激发了兴趣；通过网络游戏内容的交互，孩子们的探究兴趣越来越浓厚。　　系列的游戏课程处处闪烁着国际化理念，又深深地扎根于本土。正如一棵大树既需要阳光，又需要土壤，这样给出的果实才会健康壮实。　　四、细枝末节――对繁枝茂叶的精梳细理　　细枝末节就是后勤服务管理。它从“负责严格规范”改为“温情细致安全”。5　　家长层面，我们重在结对之情。如文本式结对，孩子们要进入幼儿园，每个家庭都会收到一本新生入园手册，对于孩子入园的心理准备、物质准备都有详细介绍，让家庭的每一位成员都能全面了解。社区层面，我们重在需求之情。对外开放早教中心，提供适合中国宝宝身心发展规律的早教课程。对社

7、区开放讲座活动，为准妈妈们提供相关育婴保健知识和婴幼儿同步游戏指导。　　安全方面，我们注重饮食安全，进行“营养食补”活动。聘请市儿保所的主任医师针对幼儿常见病症状，利用健康食物补充相关营养元素，让孩子尽量少吃药，通过食物调养增强体质，减少疾病的发生。　　五、生命力――从默默无闻到颇负盛誉　　生命力是幼儿园的特色文化。1997年勤幼开始了“信息技术”课题研究工作。而今，幼儿园担任国家级重点课题《基于虚拟社区构建游戏化学习环境开发幼儿多元智能研究》的研究工作，成为江苏省E学习百校数字化试点学校、常州市首批数