小学语文一年上册全册

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1、北师大版小学语文一年级上册精品教案　全册上学了教案　　教学目标：　　1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。　　2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。　　3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。　　教学重点、难点：　　认读汉字　　教具准备：　　《上学了》挂图　　教学过程：　　一、导入　　同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《

2、上学歌》。　　二、新授　　活动一：观察图　　1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？　　2．小组合作练习说话　　3．指名汇报　　活动二：练习口语交际　　1．丁丁和冬冬在说什么？　　2．他们是怎样进行自我介绍的？　　3．指两名同学到前面进行自我介绍　　4．同桌两个同学练习自我介绍　活动三：认字　　1．出示主题图中的字　　2．认识哪些字？大声读出来　　3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。　　4．出示本课要求掌握的生字　　5．指名读 同桌互读 　　课中休息　　活动四：巩固

3、　　1．读字开火车　　2．做举字卡游戏　　活动五：　　通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。　　课后反思　　教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己

4、的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。48　　教案点评　　课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机，从学生的实际出发，把识字面扩展到学生所能接触到的范围。在教法上，采取边看图边随机识字的方法，为巩固识字效果，穿插进行口语交际练习，使学生在听读中加深记忆，同时对他

5、们进行文明礼貌教育。在教学中，还引导学生结合生活实际谈在学校的所见所闻，去认识与学校生活有关的汉字，从而加深他们对学校生活的了解，对学校老师及同学的热爱。字与画第一课时教学目标：　　1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。　　2.激发学生学习汉字的兴趣。　　3.认识图标“小话筒”。　　4.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点、难点：　　学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：　　图卡、字卡教学过程：　　一、故事导入　　同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责

6、打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！   　　二、比较字与

7、图，找关系　　请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。　　三、看图猜字练习　　过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。　　1．出示图卡：    　　2．学生猜字。　　3．猜中后说说自己是怎样猜的。48　　四、学习“日”和“土”　　1．出示图卡：  　　2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？　　3．读字。　　4．学生讨论对比图与字的想象之处。　　五、课中休息——找朋友　　8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找

8、朋友。　　六、学认图标，口头组词　　1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。　　小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。　　2．练习口头组词。　　发“一字开花”卡，学生练习组词。　　请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。　　附：板书设计山                 水月           　　　火         　　 田      　　      石日