高中化学教育要以促进学生发展为本

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1、高中化学教育要以促进学生发展为本1.化学教育应以素质教育为抓手什么是素质？素质是人的稳定的能长期发挥作用的基本品质，它是以某些生理和心理特性为基础发展形成的，能够作为人进一步发展的基础，蕴涵着个体发展的潜在可能性，是人全面发展、持续发展的前提和基础，也是青少年学生全面发展的核心内容。青少年素质是国家的重要资源，是综合国力的要素之一。哪个国家能培养出大量适应未来需要的高素质劳动者，哪个国家就能在激烈的竞争中取得有利地位。因此化学教育应该以提高学生的素质为目的，应该实施素质教育。人的素质包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质、劳动技术素质等方面。对基础

2、化学教育来说，应该着重提高学生的思想道德素质、文化素质和心理个性素质。与此相对应，基础化学教育的任务和目的应该包括下列方面。提高学生的文化素质；使学生具有必要的化学基础知识和技能，形成化学科学知识的初步架构；使学生认识化学科学和化工技术实际应用的可能性和局限性，认识它们对社会经济及发展的作用和影响；使学生了解学习化学科学应具备的实践精神、怀疑精神、创造精神和人本精神，了解化学科学过程和方法，学习用化学科学观念、化学科高中化学教育要以促进学生发展为本1.化学教育应以素质教育为抓手什么是素质？素质是人的稳定的能长期发挥作用的基本品质，它是以某些生理和心理

3、特性为基础发展形成的，能够作为人进一步发展的基础，蕴涵着个体发展的潜在可能性，是人全面发展、持续发展的前提和基础，也是青少年学生全面发展的核心内容。青少年素质是国家的重要资源，是综合国力的要素之一。哪个国家能培养出大量适应未来需要的高素质劳动者，哪个国家就能在激烈的竞争中取得有利地位。因此化学教育应该以提高学生的素质为目的，应该实施素质教育。人的素质包括思想道德素质、文化素质、身体心理素质、劳动技术素质等方面。对基础化学教育来说，应该着重提高学生的思想道德素质、文化素质和心理个性素质。与此相对应，基础化学教育的任务和目的应该包括下列方面。提高学生的文

4、化素质；使学生具有必要的化学基础知识和技能，形成化学科学知识的初步架构；使学生认识化学科学和化工技术实际应用的可能性和局限性，认识它们对社会经济及发展的作用和影响；使学生了解学习化学科学应具备的实践精神、怀疑精神、创造精神和人本精神，了解化学科学过程和方法，学习用化学科学观念、化学科学知识和化学科学方法来观察、认识自然与社会，能对跟化学有关的问题作出正确的决策。提高学生的心理个性素质；使学生热爱化学，崇尚科学，有学好化学的兴趣、热情、意志和态度，具有实事求是的科学精神；发展学生智力，培养学生的科学思维能力、动手能力、学习能力、创新能力以及其他能力，增

5、强创新意识，培养良好的非智力品质，促进学生手脑并用、全面发展。提高学生的思想道德素质。用辩证唯物主义和爱国主义教育学生，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成关心自然、关心社会、爱护环境、珍惜自然资源、尊重别人、协作共事等科学伦理道德的观念、体验和态度，养成良好的道德品质。化学教育除了具有跟其他学科相似的一般教育功能之外，还有一些无可替代的特殊教育功能。化学广泛地影响着现代社会生活，化学社会化、社会化学化己成为当今社会的显著特点之一。化学教育能够帮助未来的社会公民更好地适应化学化的社会生活，适应社会发展的需要，能够帮助他们有效地解决人类面临的跟

6、化学有关的问题，帮助他们对如何应用化学做出明智和负责任的决策，减少或避免可能的负面影响。在21世纪，每一个公民都必须具备一些最起码的化学知识，才能适应不断发展变化的社会生活。化学还能够通过宏观与微观相结合的方式帮助学生认识自己生存的物质环境，认识客观存在的物质世界。化学探索以个别性见长，需要坚持不懈的进取精神、竞争精神、改革精神和创造性，需要动手与动脑相结合。一方面化学研究物质宏观的组成、性质、变化、需要应用实验和观察手段，以及通过文献检索来收集需要的信息，需要用特殊的人工语言进行描述，需要对众多的化学事实进行科学概括和理论思维；另一方面，化学研宄物

7、质微观的结构和反应历程，需要进行推理、类比、微观想象和创造性思维来确定分子中的原子是如何结合、相互影响和变化、运动的，确定分子的精细结构与物质性质之间的关系等等。因此化学教育能够促进中小学生全面发展，有利于年轻一代认识能力的提高和发展。2.化学教育要以学生发展为本面向21世纪的基础教育课程改革把促进学生发展作为基本出发点，即所谓“以学生的发展为本”。这里所说的“学生的发展”是为了更好地为社会服务，根据社会需求提出的。是指学生的潜能得到开发，学力得到提高，在适应社会需要方面有明显的长进和提高；是指全体学生的发展而不是部分学生的发展；是指学生智力品质和非

8、智力品质全面发展而不是只重视智力的片面发展；是指学生有个性的发展而不是全部学生按照同一的“模式”的发展；是指