数学案例教学分析(5篇)

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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取数学案例教学分析(5篇)  第一篇:小学数学案例教学的策略  摘要:数学学科是以抽象思维、逻辑推理为主要解决手段的基础知识学科.数学问题已成为教师和小学生之间深入沟通、思想碰撞、共同进步的“桥梁”和“纽带”,也成为小学数学课堂有效教学的重要“媒介”和有效“抓手”.笔者现将案例有效教学方法教研心得做一简单的论述.  关键词:小学数学;数学案例;方法策略  数学学科是以抽象思维、逻辑推理为主要解决手段的基础知识学科.实用主义学者认为,学习探究知识、掌握获取知识,其根本目的是

2、为了更好的解决遇到的问题.数学学科讲解进程中,学生主体需要经常开展解决数学问题的实践活动,教师需要围绕解决问题的方法途径开展数学问题的讲解教学活动.数学问题已成为教师和小学生之间深入沟通、思想碰撞、共同进步的“桥梁”和“纽带”,也成为小学数学课堂有效教学的重要“媒介”和有效“抓手”.如何选择典型、精确的数学案例,开展高效深入的案例教学活动,已经摆在了小学数学教师的面前,成为需要教师切实有效破解的“课题”.近年来笔者围绕数学案例式有效教学活动的实施,进行了粗浅的探索和研究,现将其案例讲解的策略和方法做一简单的论述.  一、情境激励法,以生动典型案例激发学习潜能小语种自主招生的对象主要是外语

3、教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取数学案例教学分析(5篇)  第一篇:小学数学案例教学的策略  摘要:数学学科是以抽象思维、逻辑推理为主要解决手段的基础知识学科.数学问题已成为教师和小学生之间深入沟通、思想碰撞、共同进步的“桥梁”和“纽带”,也成为小学数学课堂有效教学的重要“媒介”和有效“抓手”.笔者现将案例有效教学方法教研心得做一简单的论述.  关键词:小学数学;数学案例;方法策略  数学学科是以抽象思维

4、、逻辑推理为主要解决手段的基础知识学科.实用主义学者认为,学习探究知识、掌握获取知识,其根本目的是为了更好的解决遇到的问题.数学学科讲解进程中,学生主体需要经常开展解决数学问题的实践活动,教师需要围绕解决问题的方法途径开展数学问题的讲解教学活动.数学问题已成为教师和小学生之间深入沟通、思想碰撞、共同进步的“桥梁”和“纽带”,也成为小学数学课堂有效教学的重要“媒介”和有效“抓手”.如何选择典型、精确的数学案例,开展高效深入的案例教学活动,已经摆在了小学数学教师的面前,成为需要教师切实有效破解的“课题”.近年来笔者围绕数学案例式有效教学活动的实施,进行了粗浅的探索和研究,现将其案例讲解的策略

5、和方法做一简单的论述.  一、情境激励法,以生动典型案例激发学习潜能小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  数学学科与现实生活紧密相连,数学学科是现实生活、工作现象的具体化、抽象化表现途径之一,现实生活、工作是数学内涵直观化、实用性的生动写照.小学认知教育学指出,小学生所处的年龄阶段、认知的现实情况,决定了其学习内容需要生动、形象、丰富,与学生生活实际紧密联系.笔者在教学研究中也

6、深刻感受到,小学生群体对现实感、具体化的数学问题总是充满强烈的探究欲望和求真精神.因此,小学数学教师要数学案例教学达到有效目标,就必须做好“准备”工作,在数学案例设置的内容和形式上做“文章”,抓住小学生的认知实际,设置与他们认知情况相贴近、与他们的学习生活相联系的案例问题,接近“情感发展区”,激活“思想兴奋点”,从而带着情感、带着乐趣参与案例教学,打下坚实情感基础.如在“连乘应用题”案例课教学时,教师利用该节课“连乘应用题”知识点与现实生活中的“商品销售”关系,展示数学生活特点,向学生展示了“某超市有每箱装6瓶的汽水,今天一共卖出了4箱,一共卖出多少瓶?”数学场景,并组织小学生分成售货员

7、和顾客等角色进行亲身的参与和感知活动,以此获得直观的亲身感受,激发起他们的内在能动性,思想上受到触动,主动参与案例教学[1].  二、互动交流法,以师生双边活动推进案例讲解小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  教育学指出,

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