湖南文艺出版社六年级音乐上册教（学）案

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1、WORD格式可编辑小学音乐六年级上册教学计划一、指导思想：   以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：    六年级的学生现在心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成

2、份。三、本册教材分析：   本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十课，1、同一首歌“我的祖国”。2、“爱心的奉献”。3、“西南音韵”。4、“丰收乐”。5、“音乐家贝多芬”。6、“京调”。7、“海峡两岸”。8卖火柴的小女孩。9、马车和雪橇。10、新年音乐会。四、教学目标   学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学

3、生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：   本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。专业技术资料整理WORD格式可编辑（1）在气息的控制下，逐步扩展高音

4、。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。3、欣赏部分：   上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在

5、欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。五、工作措施：（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。（3）积极参加组里的

6、教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。专业技术资料整理WORD格式可编辑六年级音乐上册进度表教师：甘红燕周次内容课时第1周学唱歌曲《国歌》2第2周学唱歌曲《大中国》欣赏歌曲《我的祖国》2第3周学唱歌曲《老鸟，小鸟》、欣赏歌曲

7、《飞来的花瓣》2第4周学唱歌曲《猜调》、欣赏音乐《月光下的凤尾竹》2第5周学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》、欣赏音乐《飞歌》2第6周国庆放假第7周学唱歌曲《栗子大丰收》欣赏音乐《丰收锣鼓》2第8周学唱歌曲《欢乐颂》欣赏音乐《土耳其进行曲》了解贝多芬与歌德的故事2第9周学唱歌曲《爱的人间》欣赏音乐《在银色的月光下》2专业技术资料整理WORD格式可编辑第10周期中测试第11周学唱歌曲《摇太阳》欣赏音乐《花好月圆》2第12周综合表演配乐朗诵《卖火柴的小女孩》2第13周听赏《丢丢铜》《天黑黑》演唱《风吹竹叶》2第14周学唱歌曲《铃儿

8、响叮当》听赏《雪橇》2第15周学唱歌曲《歌声与微笑》2第16周自选教学内容2第17周复习与考试2第一周第一课时《我的祖国》教案教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本