六年级(下册)音乐(全册)教(学)案湖南文艺出版社湘教版

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1、word完美格式浏阳河教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标:1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现。2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点:能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。教学准备:课件、电子琴等。教学过程:一.欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。2.我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式?对花3.(出示课件)师范唱,生伴唱。4.今天让我们来唱一唱这

2、动人的旋律吧。(1)听乐句模唱(2)师示范一两句(3)这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里?应该怎样唱?(4)完整演唱第一段歌词(优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字)(5)尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。(6)完整演唱,注意歌曲的情绪(带有歌颂性的)三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?(播放音乐)2.让我们再次欣赏。(复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱)四.小结精心整理学习帮手word完美格式哩哩哩教学

3、内容:湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标:1.能用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。教学重点:用轻快、明亮,富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》;甲乙声部能密切配合,表现春天到来的欢乐。教学难点:力度记号的表现、声音的颗粒感。教学过程:一.导语:今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。二.学习歌曲(总-分—总)(一)通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。1.:我们带着问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点

4、是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似?2.欣赏第二遍引出曲式结构:曲式结构:单二部曲式(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,给予肯定)(二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点1.节奏难点及图示,师范奏。2.学唱主旋律:(1)在学唱旋律前先练习音阶(2)采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱。(3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,及时指导。3.填入歌词,加二声部合唱。三.演唱全曲(1)学生有感情地演唱全曲。(2)演唱的基础上可适当做游戏,游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。(3)全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用

5、打击乐(碰铃、响板、三角铁等)为同学们伴奏。四.小结精心整理学习帮手word完美格式放风筝教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风筝》教学目标:1.欣赏河北民歌《放风筝》,感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动,体会音乐所表现的意境。3.通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点,从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。4.能听辩南北不同风格的民歌。教学重点:演唱河北民歌《放风筝》。教学难点:通过聆听不同版本的《放风筝》,进一步感受河北民歌的风格特点;能听辩

6、南北不同风格的民歌。教学时数:一课时。教学过程:一.听音乐进教室,感受歌曲情绪。二.激趣导入《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首“南歌北唱”的成功范例,知道什么是南歌北唱吗?学生用自己喜欢的方式完成听赏,展示汇报。师评价并给予奖励三.分段赏析阶段性目标:通过方言和歌词的学习,理解感受歌曲的情绪和旋律特点。1.欣赏第一段,体会方言和民俗对歌曲的影响,学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。2.欣赏第二段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同?(讲解衬词)3.欣赏第三段,师生对唱。四.整体复听阶段性目标:以视

7、听为基础,感受河北民歌的风格特点。五.对比欣赏,拓展学习下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例,分别演唱两个乐句,看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。(师声情并茂地演唱)学生欣赏、判断六.总结精心整理学习帮手word完美格式斑鸠调教学内容:湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》教学目标:1.指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。2.通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3.通过本课教学,学生能了解江西的风土人情,喜爱民族音乐的韵味。教学重点:指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。教学难点:感受

8、并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。教学准备:课件等。教学课时:一课时。 教学过程:一.导入:二.学习新歌《斑鸠调》1.教师范唱《斑鸠调》,学生静中聆听、感悟。2.出示歌片,结合歌曲,让学生找找含有动物叫声的乐句,并跟

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