基于b%2fs模式学生评教系统的设计与实现

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1、论文题目基于B/S模式学生评教系统的设计与实现工程领域软件工程指导教师王晓斌教授作者姓名向宁班学号200531405031分类号密级注1UDC学位论文基于B/S模式学生评教系统的设计与实现（题名和副题名）向宁（作者姓名）指导教师姓名王晓斌教授电子科技大学成都高军副研究员甘孜州科技情报研究所康定（职务、职称、学位、单位名称及地址）申请专业学位级别硕士专业学位类别工程硕士工程领域名称软件工程提交论文日期2007.10论文答辩日期2007.11学位授予单位和日期电子科技大学答辩委员会主席评阅人年月日注1：注明《国际十进分类法UDC》的类号独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的

2、研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签名：向宁日期：2007年11月25日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保

3、密的学位论文在解密后应遵守此规定）签名：向宁导师签名：日期：年月日摘要摘要随着Web技术的不断成熟，高校校园网建设已初具规模，网络化教学管理模式应运而生，学生网上评教成为当前高校学生评教活动的主流方式。学分制管理需要透明、民主、及时的师生沟通渠道，学生评教作为师生沟通的直接途径，在学分制管理模式中的作用越来越大。而传统的教学质量评价以“座谈会”、“问卷调查”等方式为主，主要采用“人工形式发放调查表，学生手工填写，统计员手工录入”的方法，其弊端体现为：评教信息反馈滞后，调查人数与调查地点等方面受时间、空间的限制，后期统计分析工作也较为繁琐，不能很好地满足透明、民主、及时的师生沟通要求。本论文

4、正是针对上述问题，系统将用户分为四种类型：学生、教师、系部、管理员。所有用户根据自己的用户名和密码登录系统，不同身份的用户具有不同的访问权限。学生进入系统，可查询评教办法和评教样表，选择相应学期，对本期所开设课程进行评教和修改其评教内容。教师进入系统，选择相应学期及相应课程，可查询和回复学生的评教内容及对评教数据的统计与分析。系管理员进入系统可查询本系所有学生对本系教师的评价及本系所有班级对其任课教师的评价，对任课教师的授课情况实现监控。管理员拥有最高权限，可对学生评教数据进行备份与统计分析。本系统采用B/S结构，主要以ASP为开发平台，Web服务器使用Windows2003Server+

5、IIS6.0，选用MSSQLServer2000作为后台数据库，嵌入学分制管理系统中，实现学生网上评教，该系统的研发将对学分制的全面实施起到积极的推动作用。关键词：B/S结构，学生评教，ASP，数据库，访问权限IABSTRACTABSTRACTAstheinternethascontinuouslyevolved,itsuseoncampuseshasgrowntosucha scalethatschoolsmustmergewiththetidesofthetimesandusetheavailableresources toallowstudentstheopportunitytore

6、viewtheirprofessors.Thissystemneedstobe transparentanddemocratic.Itshouldbeausefulandefficientoutletfortheteachers‟ andstudents‟communication.ThismethodofStudents‟ReviewofTeachers(SROT)is growinginpopularityaroundtheworld.However,thetraditionalteachingevaluation regardsoldmethods,suchas“symposiums

7、”and“questionnaires”astheprincipleforms ofreview.Theseformsmainlyadopttheartificialinquisitionformwherestudentsfillin byhandstatisticaldata.Thisformisdifficulttoregulateandhardtoresearch.The statisticsarenearlyim