发挥职工培训基地优势、实现校企合作培养“实用型”人才的互利共赢局面

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1、发挥职工培训基地优势、实现校企合作培养“实用型”人才的互利共赢局面西安铁路局安康职工培训基地725005摘要：根据近几年对铁路职业技术学院的学生进行实践性教学的探索和经验，对即将步入铁路企业新员工的培训教育，应着眼于岗位技能应用和实际操作的培训,强化学员的动手能力，并使他们明确生产现场对岗位技能的需要，尤其是围绕如何干，怎样才能干好这个课题,进行了大胆的创新和实践，也取得了良好的效果，这种培训针对性强、实用性明显、直观性突出的培训方法，对成人教育的效果比较明显，同时对职工培训基地的发展提出未来展望，主要在于探索和推广铁路企业职工培训基地“实

2、践性”培训教学方法。关键词：职工培训基地；实践性教学；互利共蠃随着屮国铁路建设的飞速发展，增建第二线和新建铁路线路的陆续开通和使用，铁路急需补充大量维修技术人员，培训一批“技术新、技能精”的“实用型”人才是铁路职工培训基地的当务之急，为此西安铁路局安康职工培训基地看准这一有利时机，人胆探索“校企联合”的新模式，不断转变培训理念创新培训模式，以“实际、实用、实效”的原则与西安铁路职业技术学院联合办学，充分利用职业技术学院重理论教学与铁路企业重技能操作的特点，实现强强联合走出丫一条新型的办学模式，实践证明这一新型培训模式是行之有效，通过对毕业学

3、生的跟踪Y解和生产单位的情况反馈，在接受这一新型模式培训毕业的学生普遍受到用人单位的好评，满意率达到百分之九十以上。三年来向铁路运输一线单位输送了数百名“技术新、技能精”的“实用型”人才，减缓了铁路生产单位人员短缺的燃眉之急，为铁路职工培训基地办学开创了一条新途径。回顾三年来的探索和实践我们的具体做法如下：一、转变观念、大胆探索、构建“校企联合”培训模式铁路职工培训基地主要承担铁路局下辖的车、机、工、电、辆主要工种，在职职工轮训、转岗技能培训和管理干部继续教育等短期培训任务。铁路职业技术教育实际上是从业前的教育，如何让学生的就业观与用人单位

4、的用人制度相吻合，如何让学生成为铁路企业的准职人员，这是当前铁路职业技术教育工作者需要探讨的问题。所谓“准职人员”，就是按照铁路企业对员工的标准要求，初步具备铁路职业人员的基本素质，能够尽快适应铁路企业的发展需求，围绕这个话题，我们首先要确立以企业为中心的观念，一切以铁路企业需要为准则，致力于发挥学校的优势和潜力去解决企业用人需求的问题。校企合作是随着市场经济的发展，铁路职业技术教育与企业共同发展的必然选择，校企合作的办学模式，是学校和企业双方共同参与人才培训的过程。它改变了传统教育的培养，找到一条适合铁路企业用人要求和学校培养技能人才的新

5、路子;校企合作为学校和企业搭建了平台，学生到铁路职工培训基地进行实训，既接受专业知识与技能实操的训练，同时又能接受铁路企业文化、职业道德、准职人员岗位素质要求、技能质量标准的学＞J，实现了学生由会考试型向学做人做事型的方向转变。安康职工培训基地在与西安铁路职业技术学院的联合办学过程中，紧紧抓住“资源共享、互利共赢”的优势，充分利用铁路职工培训基地的实训设备、实训场地、现场资源等优势，协力构建“校企联合”培训体系。二、实现“校企联合”拓展培训模式按照职业技术教育校企联合的基本办学思路，本着“优势互补，互惠互利”的原则，我职工培训基地与西安铁路

6、职业技术学院签订校企联合办学协议，对铁道工程专业临近毕业学生进行为期一学期的实训教学，实训教学期间由双方共同参与管理。第一阶段：由职工培训基地对己签订就业协议的学生进行铁路路情教育和安全教育。一方面通过图片、视频资料等向学生展示铁路企业本工种的发展状况和前景，展示铁路发展的未来，让学生初步对铁路企业本工种有一个全面的感性认识和了解，对未来充满信心从而激发他们的学习热情和学习积极性。另一方面按照铁路新职人员入路教育的要求，对照安全技术标准对学生进行行车安全和人身安全教育，第二阶段：进行专业技能训练，按照铁路职业技能鉴定规范中级工标准,合理设置

7、若干个实训模块组织开展实训教学。在实训教学活动中始终坚持把“牢固树立安全第一”的思想放在首位，把“作业标准化、动作规范化、安全经常化”落实到各项实训活动中去，让安全意识与标准化作业在每个学生的心中扎下根。第三个阶段：考核评价，按照实训项目对照技能鉴定标准和评分办法，逐项0对学生的实训情况进行考核，三、实训教学效果1.为学员树立了良好的职、Ik道德意识。由于培训的针对性强，满足成人岗前培训的特点，从学员的特点和能力为培训突破点，使学员充分认识到，良好的职业道德对自己今后的工作是最根本的要求，要想在今后的工作中要奋所建树就必须热爱本职工作，要具

8、备服务于铁路发展的服务精神，更要具冇精湛的专业岗位技能，要树立“干一行、爱一行，干一行、专一行”为职业道德意识。2.获取了专业实做岗位技能“专业证书”。在培训教学中，我们以实用性