共生理论视角下大学文化与社会文化的协同路径

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1、共生理论视角下大学文化与社会文化的协同路径摘要：大学文化和社会文化在社会主义文化强国建设中都发挥着十分重要的作用，两者之间存在着相互依存、相互促进的共生关系。大学是科学技术与知识人才的汇聚地，在文化继承与创新、借鉴与传播、创造与培育等方面发挥着不可替代的作用。作为长期浸润在社会文化之中的一种亚文化，大学文化与社会文化之间存在以“平行、博弈、合作”为基本常态的互动机制，大学文化则通过“纠正、提炼、辐射”等方式引领着社会文化向更高层次发展。在现代社会中，共培文化意识、共育文化人才、共谋文化创新、共享文化成果逐渐成为大学文化与社会文化互动路径的主要模式，两者相辅相成，共同推动着社会主义先

2、进文化的建设与发展。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：大学文化；社会文化；协同路径；共生理论中图分类号：G649文献标志码：A文章编号：1673-8381(2015)02-0030-04党的十八大提出，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。党的十八届三中全会要求，以激发全民族文化创造活力为中心环节，进一步深化文化体制改革。增强全民族文化创造活力，其核心是激发创造性，目标是有活力。大学，是“第一生产力”与“

3、第一资源”的交汇点，其独特的地位，决定了它在文化的传承与创新方面具存不可替代的作用。它不但汇聚知识，培养人才，传播文明，更是人类先进文化的推动者，应该成为引领社会文化向更高层次发展的有生力量。因此，肩负着文化传承与创新使命的高等学校，承担着增强文化创造活力的重任，对建设社会主义文化强国负有更多的责任。一、大学文化与社会文化（一）大学文化大学是人类文化发展到一定阶段的产物，在长期教育和办学实践中，经历历史的文化积淀，大学与文化己经逐渐融为一体。大学文化是“学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式与物质形态”。它包括物质文化层、

4、制度文化层、精祌文化层三个层面：（1）物质文化层面，如校园环境、文体设施、校标校旗、校园识别系统以及校园纪念品等，这些是大学文化的基础；（2）制度文化层面，如教学管理制度、学生管理制度、奖惩制度、校园文化活动制度以及校园内独特的仪式、典礼等等，这是大学文化的重要表现与保证；（3）精神文化层面，如校训、校风、教风、学风等，这是校园文化的核心层次和关键所在。（二）社会文化社会文化是社会人类群体在社会实践活动中所创造的物质财富和精神财富的总和，包含着社会活动中的一切事物和社会人的行为方式、心智状态等等。它包括富有个性的地方形象文化，如城市的空间布局、道路、广场、公园、雕塑等；丰富多样的历

5、史文化资源；各类艺术团体；不断发展的文化产业，如文化娱乐产业、新闻出版业、文化旅游业以及一些与文化相关的产业等；丰富多彩的群众文化，如社区文化、企业文化、民俗文化活动等。(三)共生理论视阈下的大学文化与社会文化“共生”一词源于希腊语，最早由德国生物学家德贝里(AntonDeBary)于1879年提出，是指由于生物生存的需要，它们之间必然按照一定的模式相互依存和相互作用，从而形成共同生存、协同进化的共生关系。“共生”就是共同生存和发展，共生理论的本质是每个共生单元要更好地在共生系统中发展自身，并与其他共生单元进行合作与协同，相互运用各共生单元的优势和长处，从而实现互惠互利、共同促进、

6、协调发展。共生理论为人们正确认识和处理大学文化与社会文化的关系提供了思维与实践的路径参考。大学文化存在并发展于社会文化之中，是社会文化大背景下一种独具特色的亚文化。同时，大学是文化的载体，在文化的传承与创新中发挥着不可或缺的作用。根据共生理论，大学文化与社会文化之间存在着一种相互依存、相互促进、共同发展的关系，“平行、博弈、合作”构成了两者互动过程中的基本形态。平行，是指大学文化虽是社会文化独特的亚文化，但他们之间存在相对独立性。大学是以人才培养、知识创新、社会服务、文化传承与创新等为职能的社会机构，这使得大学区别于其他社会组织，具有自身的文化品性和文化追求。博弈，是指大学作为一种

7、相对独立的文化存在，在其与社会文化交互发展过程中，两者间不可避免地存在着较量与冲突。譬如，耶鲁大学力推自由教育，注重个人品性的提高，对于社会文化中的商业气息及功利价值追求保持一种批判的态度；清华大学“真维斯楼”的出现则引起了公众对高校价值观的反思。这些都说明大学有其特立独行之处。合作，一方面指大学的发展离不开当地社会资源的支撑，另一方面也指地方政府期待大学为促进区域经济文化发展做出贡献，而这正是两者间有效合作的现实基础。大学文化与社会文化这种平行、博弈、合作互动无疑为