高中化学教案(教学设计)模版

《高中化学教案(教学设计)模版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计模板第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第1课时）一、教材分析知识点在教材中的位置及重要性；知识点在课程标准中的要求；知识点在学段内的前后衔接性；体系结构、地位作用；编排特点；教学思想方法 ；背景知识； 钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素

2、的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。二、学情分析相关知识的已有三维目标基础分析；激发学生的求知欲与兴趣点分析；新课导课的基础要点分析；知识经验储备 ；思维误区与障碍；刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。三、教学目标【知识与

3、技能】1、知识点分析；2、技能点分析；1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；2、了解金属钠的保存方法及用途；3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。【过程与方法】1、过程性分析2、方法分析；1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。【情感态度与价值观】1、情感点分析；2、态度点分析；3、价值观分析；1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；培养学

4、生严肃认真的实验习惯和科学态度。教学设计模板一、教学重难点【重点】“双基”分析；（概念、原理、定律、公式、枢纽知识）1、金属钠和过氧化钠的化学性质；2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。【难点】教师难教、学生难理解、思维误区与障碍1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；2、钠在空气中加热的实验现象的解释二、教学方法实验法、讨论法、观察法三、教学准备多媒体设备实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸四、教学过程教学环节教

5、师活动学生活动设计意图情景导入：【PPT展示图片】绚丽多彩的金属世界。【提问】1、我们初中已经介绍过哪几种金属单质？2、你能举例说明金属能发生哪些化学反应吗？【回答】1、铝、铁、铜2、①置换反应②氧化反应通过回忆初中所学知识，让学生有一个心理过渡，激发学生的求知欲。教学设计模板环节二：【演示实验1】老师演示实验3-1。【操作】用镊子从煤油中取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀将其切开，将切面展示给学生看。【组织讨论】让同学们根据实验现象在组内讨论。【提问】通过观察发现钠沉在煤油瓶的底部，那么钠的密度和煤油的密度有什么关系？【板书】钠的密度大于煤油的

6、密度。【提问】根据同学们的观察，钠是以什么状态存在？（固态）是什么颜色？（灰色）硬度是大还是小？【板书】物理性质：银白色、有金属光泽、固体、质软【提问】切开钠后发现切口呈银白色，很快变暗，这说明什么？【讲述】钠是一种活泼的金属单质，常温下与空气中的氧气反应生成一种灰色的物质，该物质就是氧化钠。【记录现象】1、金属钠为固体；2、在煤油下层；3、切开外皮，看到银白色光泽；4、钠很软；5、切口很快变暗。【讨论】学生讨论金属钠的物理和化学性质，并猜测钠在常温下在空气中生成的物质。【回答】钠的密度大于煤油的密度。【回答】钠是银白色的、有金属光泽的固体，钠能用小刀切

7、开，说明钠的硬度小。【回答】说明钠本来并不是灰色的，而是与空气中的物质发生作用而变成灰色。【总结】物理性质：金属钠是银白色固体，质软。化学性质：常温下在空气中易被氧化生成Na2O(氧化钠)，并写出化学反应方程式。培养学生实验操作能力和观察实验现象、分析实验、归纳总结实验的能力。培养学生运用观察法进行实验探究的能力，让学生体会试验方法在化学研究中的作用。教学设计模板环节三：【安排实验2】下面我们就来讲述钠的化学性质，请同学们完成课本实验3-2。【设问】钠在常温能与氧气反应，那么加热时反应是否会更剧烈？产物又是什么呢？下面我们来做一个实验，请大家仔细观察实验

8、现象。请大家注意产物的颜色。【组织讨论】让同学们根据实验现象进行组内讨论。【提问