让英语课堂更精彩更有效

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1、让英语课堂更精彩更有效　　精彩、有效的课堂并非是外表的华丽和热闹，而是指通过精彩有效的一系列课堂教学活动，使学生在学业上不断地收获、提高和进步。新课改对教师提出前所未有的挑战。做为一名英语教师，我们该采取什么样的措施，才能使多彩的英语融入精彩的课堂，全面提高课堂教学的有效性，是很值得我们反思的一个问题。那么什么样的课堂才是精彩而有效的课堂呢？结合自己平日的教学，谈一谈以下的自己的一些个做法，相互交流，以求不断进步。　　一、实施高效的教学策略。　　“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；　　把创造还给学生，让教育充满智慧的挑战；　　

2、把主动权还给学生，让课堂充满勃勃生机。”　　这几句话，真实体现了以学生为主体的、教师为主导的课堂教学的多多益处。在具体的教育教学过程中，充分体现并发挥学生的主体、教师的主导作用。只有这两部分有机的结合起来，才会有更好的教学效果。具体操作上，一方面，我们可以视学习是一个个体的活动。给学生灌输并强化自己去主动学习的意识和逐渐培养主动学习的习惯。在平日的教学过程中，有一个步骤是我经常做的，也是培养学生主动学习的一个好法子，即查询的作业也称搜集整理作业。以Unit5What’stheMatter？5就医一课为例。作为一个作业，要求学生预习

3、课本，查出并归纳医生、患者用语的句子。第二天，课堂检查展示时，出乎我的预料，学生不仅把课本中的句子给予清清楚楚的汇总，而其还提供了不少课本中所没有的句子。再如，在讲Book3Unit5的单词时，把要呈现给学生的那些要点词call，takepartin与join的区别，too…to及so…that…等，提前让学生自己回去查询，不管是利用工具书还是通过网络，查在笔记本上，第二天进行资料交流、资源共享，去粗取精。放手让学生去做，有时会收到意想不到的效果。做教师的要把眼光引向无边无际的知识的海洋。这样做，对学生个体来讲，通过自身的努力去获

4、取知识的经历，会使他们产生很大的成就感，而这种成就感会成为获得新的发展和进步而形成内在的巨大的推动力量。　　另一方面，还可以把学习看成是群体的活动。而这种学生间的群体活动，往往表现为一种合作探究的关系。在合作中，小组成员之间可以进行互相交流，彼此争论，互相学习，共同提高。学生间的这种合作学习，既赋予了教学浓厚的情意色彩，又充满互助和竞赛。因而，作为英语教师，要重视并指导学生的合作学习，培养学生的团队协作精神。要更新自己的教学观念，并在教学过程中，要求自己做到：学生能自己独立操作的，教师不予示范；学生独立解决的，教师不替代。充分发挥

5、小组的团体力量。具体操作时，要引导学生小组每个成员做到“三学会”5即学会倾听别人的意见；学会评判他人的观点；学会借鉴别人的好的做法。比如在处理练习课时，一改过去的老师读答案，学生改的模式，为小组订正答案，让每个学生集思广益，共同处理问题。如果小组内解决不了的问题可以记录下来，回头予以集中处理。讨论过程中学生的反应有时很平和，有时，为了争执某个答案的对与错，很激烈。作为教师，只就汇总的问题予以全体解决，其余的一略而过。也大可不必说他们订正教师不放心。　　让学生们独立思考、积极探究，合作交流，充分从其中体验成功的乐趣与成就感，共同体验

6、着用他们自己的智慧解决问题的价值与喜悦。并且自信心得以不断加强，养成一种自学能力，形成有自己个性化的新学法。　　二、重视体验型学习　　一位的英国语言学家曾指出：“中国的英语教师在教学中只谈英语而不去用英语，这种教学忽略了英语作为语言的特点即：一种表演的技能。”这句话道出了英语语言应用的重要性。我国大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。著名教育学家杜威也说过，“教育即生活、即生长，即经验改造。”因此，在日常的英语教学工作中，我们必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。

7、为达到目标，平日我是这样做得：　　1.角色扮演生活----创设英语版本的新闻播报　　中央一台有一个电视节目叫“新闻袋袋裤”。它给了我一个灵感：为何不把现实生活中跟我们息息相关的那些新闻以英语的方式在课堂上播报呢？既让学生长了见识，又在快乐中学到了英语。一举两得啊！于是我就每周不定期的抽时间设置此环节，让学生尽量以符合他们水平的英语来表达近期的新闻内容。素材来源于昨晚的新闻，或中央9台的新闻，或英文版本的报纸；有时是天气预报，有时是吉尼斯世界记录，还有温家宝总理访问学校等等，学生在好奇和快乐中享受英语。正所谓“罗马不是一日建成的”凡

8、事在于积累，慢慢来吧。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发学生的学习主动性和积极性，也提高了语言交际能力。5　　2.作业再现生活　　《英语新课程标准》中指出：把“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教