创造性绘画培养幼儿思维

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1、创造性绘画培养幼儿思维【«】在绘画教学中如何培养幼儿的创造性思维。在这里介绍了在实践中教师如何培养幼儿的创造性思维。逐步了解绘画教学对培养创造性思维的重要性，为今后的教学打下基础。创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能反映客观事物的本质属性及事物间的内在联系，而且能产生新的思维成果的活动。它是思维活动的高级过程。创造精神的核心是创造性思维的培养。当前，作为教育系统工程基石的早期教育，愈来愈受到世人的重视，牵动着广大教育工作者和亿万家长的心，因此，进行早期教肓确有事半功倍的效果。【労患司】绘画教学、

2、创造性思维、如何培养婴幼儿吋期是人脑迅速发育的关键吋期如何培养幼儿的创造性思维成为现代学前教育的目标之一。因为给画教学是一促进幼儿智力发原和培养各种能力的主要手段，在绘画教学中培养幼儿的创造性思维具有特殊的作用。现在面对的问题是；如何在给画教学中培养幼儿的创造性思维，在实践中做得还不够，这是需要解决的。因此，在绘画教学中如何培养幼儿的创造性思维值得进一步探讨。我们不难看出婴幼儿早期教育的紧迫感和重要性。但是早期教育的根本是要发展智力，而智力开发终归要落在提高思维能力上。为孩子以后的智力开发奠定良好的基础

3、，尤其是培养幼儿创造性思维，不仅对幼儿当前的学习和发展有很大作用，也可以为将来的创造性活动奠定基础，更好地适应社会发展的耍求。一、绘画是培养幼儿创造性思维品质的最佳手段之一。对幼儿进行创造性思维的培养，对孩子的一生都会产生重大的影响，关系到开发幼儿个体的潘能，所以可以将幼儿的给画教学作为切入口，促进幼儿创造性思维的发展。传统的幼儿绘両教育活动中，家长习惯把幼儿绘両看作一种技能训练，过多注重灌输知识，模式化倾向严重，要求一定要和老师的范M—样。忽视对幼儿思维的训练，忽视培养幼儿的学习兴趣和主动性，这种理解

4、是不全面的。比如：我班冇几位小朋友在图画中能发挥的想象，特别是在命题画中，能做命题和内容的衔接而且副面丰富。所以，幼儿绘画是培养创造性思维的最奋效的手段之一。幼儿在绘岡过程屮，用自己的思维方式重新组织、加工，重建生活屮所见的形象，异想天幵、变化无穷。绘画可以发展幼儿的观察力、感受力、认知能力；绘iffli能激发幼儿自由的表达自己思想的欲望，发展幼儿的独创性、个性；绘M能培养幼儿的想象力二、在幼儿绘画教学中培养幼儿的创造性思维。在具有美术氛閙的活动空间设计是培奍幼儿创造性思维的第一步。幼儿对美的感受，对新

5、事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象。在家可以提供一块可随意涂抹的墙壁，出去游玩时的所见所闻所感都能在这块园地上得到充分展示。宥了这样的氛围，幼儿不仅可以随时随地观察美、欣赏美，而且也能随意及吋的表现美、创造美。形象贮存是幼儿创造性思维得以展现的源泉。家K：应该尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，欣赏美的事物，积累丰富的表象。春天，可以带孩子去郊游，看绿茵茵的大草坪，美丽的蝴蝶花:夏天，可以带孩子们在水池里戏水，观察人们游泳的各种姿态；秋天，可以带孩子们去拾落叶，欣赏斑斓的树叶和彩色的树林；冬天，

6、可以带孩子们堆雪人、滚雪球，欣赏银色世界的独特魅力。通过对自然景观的欣赏，以及幼儿自身的活动，使幼儿积累丰富的感性经验。尊重幼儿，鼓励他们大胆表达S己的情感是创造性思维培养的关键。教师在指导幼儿绘画活动时，应该尊重和理解孩子。不然，极宥可能阻碍幼儿创造性思维的发展。例如美术活动上，一位小朋友画了一个黑色的苹果，老师一见说便道：“苹果怎么会是黑色的呢？”小朋友也一•起嚷道：“不对，不对，苹果是红色的。”这种以教师为中心的指令性语言，极有可能挫伤幼儿的自尊心和对绘阃活动的自信心，对幼儿成长及其不利。因血，老

7、师应该掉这种语气，因让幼儿G己讲出为什么要把苹來涂黑，你是怎么想的。也许这位幼儿会把CJ己的想法说出來。既尊蜇了幼儿的兴趣和需要，调动了幼儿的主动性和积极性。三、在给画中如何格养幼的创造性，昆维绘画是一种视觉艺木，是手，眼，脑共同参与的话■动。如何在给画话■动中调动幼儿的学习积极性，培养幼儿的创造性思維呢？创造性思维的核心是求异思维，因此，在给画活动中要特别注重幼儿的求异思维的培养。幼儿年龄小受到条条枢枢的规矩和合乎客观情理的约束和制约就少，他们的给画表现与成人比起来就显得更轻松，更自由，更大胆，甚至常

8、有反常规的创作。而这种反常规的创作很可能就是他们求异思维的一种表现，所以我们要对其引导以激发幼儿的积极性，求知欲，并使孩子得到满足感，体验到愉悦。长期下去，幼儿创造性能力的不断提高，将使其一生受益匪浅。在给画教学中，要注意引导，保护幼儿的自尊心，釆用多种有趣的形式。可以在游戏中，幼儿学习给画技能技巧，幼儿易接受，能提高幼儿学画的兴趣。绘画工具同样能激起幼儿的兴趣：为孩子提供绘画工具，而且孩子可以随手拿到给画工具。孩子进行的游戏很多，绘画也是