大学生创业教育需走出误区完善创业实践环节

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1、大学生创业教育需走出误区完善创业实践环节在严峻的就业背景下，各地高校近年来纷纷开展创业教育引导大学生以创业带动就业。记者在采访时发现，尽管大学生办公司在各地已经屡见不鲜，但创业教育仍存在不少误区。专家建议，应树立正确的创业教育理念，借鉴发达国家经验，完善创业实践环节，加强大学生创业教育的层次性和系统性。－－大学生创业教育易纸上谈兵创业教育被联合国教科文组织称为教育的第三本护照，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。一项统计表明，在发达国家，大学生创业的比例一般占到２０％至３０％，但我国大学生创业的

2、比例不到毕业生总数的１％。在这样的背景下，国内创业教育逐渐升温。河北师范大学招生就业处副处长王运敏透露，２００５年以来，跟其他许多高校一样，他们重视对大学生创业的引导、扶持，大学一年级开设《大学生职业生涯规划指导》，大学三年级开设《大学生创业教育与择业指导》。但这些　职业规划就业指导系列课程，没有形成独立的体系，适应性指导与同学们的实际渴望还有一定距离。河北一些高校负责人认为，多数高校创业教育主讲师资属于学院派，主要来自行政口和教学口。这些师资大多缺乏创业实战经验，甚至没有在企业的就业经历，还有部分老师

3、因为行政工作关系，专业进修机会少，教学技能相对欠缺。虽然为了加强创业教育的实践性，大多数高校聘请了一批企业家担任客座教师，多以讲座形式进行，并没有形成体系，加之缺乏组织协调、制度保障和资金支持，且外请的部分创业者或企业家缺乏教学经验，教学效果有待改善。据统计，２００６年北京市通过北京创业指导中心拿到项目、并在专家指导下成功创业的有４０００多人，大学应届毕业生仅占到９％。大学生的创业激情高、创业活力旺盛，但总体让人感觉来也匆匆，去也匆匆。　专家分析，目前的创业教育主要存在以下缺陷：第一，在认识上，对于创业

4、教育不同于传统教育的特点缺乏把握，很多地方存在分歧；第二，在教学体系上，目前在国内尚未达成共识，内容还不够完整，不成熟、不系统；第三，传统的课堂授课方式缺少吸引力；第四，没有权威的教材体系；第五，相应的创业活动流于形式甚至空缺；第六，考核方式依旧是应试教育类型，教学管理上也与当前体系存在很多矛盾等。－－创业实践环节被误读创业教育的目的是培养具有创业能力和独立工作能力的新时代人才。在高校开展创业教育应该具有非功利特色，其主要内容不是以企业家速成为目标，而是向学生解释创业的一般规律，培养学生的企业家精神。但

5、很多高校关注的仍然是少数人的创业活动，而不是多数人的创业教育，并且缺乏系统性与层次性，尤其在实践环节比较薄弱。一是把打工等同于创业。不少高校鼓励大学生由校内打工、兼职走上创业之路，但学校的环境相对封闭、单纯，社会环境要复杂得多，这样的创业实践不是很有效。记者到河北师范大学采访时，一些创业的大学生说，学校门前的一排排商铺、饭馆、饰品店、书店等商铺，学生老板走了一拨，又新来一批，这里就像是学生创业的一个孵化器。二是用大学生创业抵学分。有的高校为鼓励学生创业，允许学生用创业抵公选课的学分，还有的高校出台政策允

6、许学生休学创业。不少学生家长认为，学校以开店抵学分的做法鼓励学生开公司，等于鼓励学生为赚钱放弃或荒废学业，会对学生起误导作用。让学生老板可以在公选课时间名正言顺地逃课去打理生意，不参加公选课考试也能拿到学分，对其他学生是不公平的。　三是大学生团队创业做得不好。大学生创业时要么单打独斗，要么拉一帮同学，大家的年龄、经历、知识结构都差不多，不能形成互补；还容易形成兄弟义气，不能建立起清晰的股权、财务架构，为以后的分歧埋下隐患。大学生创业团队应吸纳具有社会经验的人士加入。四是把创意等同于创业。不少学生热衷参加

7、创业计划大赛，实际上，创业中真正遇到的困难比创业计划书中多得多。另外，缺乏项目评估能力。一位老师曾这样比喻：如果胎儿在孕育时有先天性疾病，则注定夭折。有些大学生在搞创业项目时，不了解市场，也不懂政策法规，存在盲目性。有专家说，创业教育实践环节成为瓶颈只是一个现象，它折射出的是整个创业教育体系存在的问题。从思想意识上说，一些学校更愿意做短期内能够收到成效的功利性探索，而不愿对创业教育有过多的投入。从能力上说，创业教育对高校师资水平、创新意识、拓展能力要求较高。创业教育的实践环节需要大量的资金和人力支持，这

8、对高校的实力提出了挑战。　－－走出创业教育误区，健全创业教育体系一要软硬兼施，打通实践环节。记者调查发现，一些学校认为开展创业教育的实践难，是因为存在认识上的误区，认为学生的创业实践一定要上升到创办企业的高度。实际上实践的目的是对学生的创业能力进行锻炼，而不是一定要开办企业。在实践环节的软实力建设上，除了创业教育者要有一个正确的意识外，师资水平的提高格外重要。应建立兼职教师队伍，邀请企业、工商、税务等各界专家作为兼职教师，兼职教师不仅经常与