探讨高校会计课程性教学模式及其应用

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1、探讨高校会计课程性教学模式及其应用高校会计课程性教学模式及其应用论文导读：本论文是一篇关于高校会计课程性教学模式及其应用的优秀论文范文,对正在写有关于研究性论文的写有一定的参考和指导作用,创新型国家建设需要创新性人才，这客观上要求高校更新教学理念、改革传统的教学模式和教学策略，构建以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向的研究性教学模式和策略体系，解决教师研究性的“教”和学生研究性的“学”的理由。由此，追踪研究性教学的理论内涵、探讨其在学科教学中的实际应用便成为高校教育教学改革的一项重要内容。　　一、研究性教

2、学内涵及理论基础　　（一）研究性教学的内涵研究性教学就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，以特定的、具体的某一主题或专题为载体，指导学生在独立的主动探究、主动实践的研究过程中，吸收并应用知识，进而培养学生创新能力和实践能力的一种教学模式。该教学模式以激发创新思维为目标，以学科的基本结构为内容，以学生为中心，以理由为基础进行发现式、探索式地学习，具有开放性、探索性、主动性和原创性等特征。与传统教学模式相比，它更注重和强调知识形成的过程和质量，将知识得以产生的起因或研究过程展示高校会计课程性教学模式及其应

3、用由写论文的好帮手.提供,.给学生，并引导学生的发散思维，从而激发学生自主学习和探究的动机，增强参与知识建构的积极性和主动性。因此，这种模式更能培养出有利于学生未来发展的创新型人才，满足社会对创新型人才的需求。　　（二）研究性教学的理论基础探寻研究性教学的理论基础，将有助于更理性地开展研究性教学。研究性教学的理论基础非常丰富，建构主义教育理论、人本主义教育理论、终身学习理论、后现代教育理论等都包含了与研究性教学相契合的思想，成为高校研究性教学的理论。　　（1）建构主义教育理论。建构主义教育理论特别强调主动建构对于

4、学生探索、求知的重要性，教师的作用更多的是为学生自主建构创造条件，帮助他们建构，学生才是教学的中心。教学应充分发挥学生学习的自主性，并将这种自主学习与基于理由解决的研究性学习和基于情境的合作式学习结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。该教育理论为高校研究性教学倡导学生积极参与到教学之中、设立理由情境，师生、生生共同合作研究与解决理由，培养学生的创新能力等做法提供了理论基础。　　（2）人本主义教育理论。人本主义教育理论的核心在于“以人为本”的教学，“以人为本”首先要理解人、相信人和尊重人。因此，人本主义教育理论高

5、度重视学生的教学主体地位，提倡学会适应变化和学会学习的思想，注重学生创新能力的培养。高校研究性教学提倡以学生为主体，注重开发学生的创新思维和研究能力，帮助学生实现创造潜能等思想和做法正是人本主义教育理论的精华体现。　　（3）终身学习理论。终身学习理论追求“解放”、“自我实现”和“自我完善”，主张教师要运用面向终身学习的教学策略，要将学生置于他们必须进行深思的情景中，给他们需要解决的理由，让他们寻找解决理由的途径，使他们学会自主学习，并意识到自己正在进行的学习，在此过程中开发学生的思维。这些主张与研究性教学的精神相

6、吻合，成为高校研究性教学的理论之一。　　（4）后现代教育理论。后现代教育理论所推崇的不确定性、差异性、多样性、对话、创造性等与高校研究性教学的基本精神相符。后现代教育理论认同不确定性和可能性，推崇探索，高校研究性教学也要求师生要有批判精神，不断求索和研究；后现代教育理论寻求差异性，推崇多元化，高校研究性教学也主张在不同文化与思想中吸收营养，尊重个性和差异；后现代主义强调不同个体间的对话与交流，高校研究性教学也关注对话，强调师生、生生的平等与互动，营造友好、、平等的教学氛围，在对话、合作与交流中不断培养学生的创新能

7、力和研究能力；后现代教育理论倡导创造性，认为每个人身上都有潜在的创造能力，教学要保护并开发学生的这些创造潜能，高校研究性教学的主要目标也是要培养学生的创造能力，并采取各种策略和手段培养和开发学生的创造潜能。因此，后现代教育理论是高校研究性教学的理论之一。　　二、国内外研究性教学综述　　（一）国外研究性教学综述“研究性教学”始于20世纪80年代后的美国，20世纪90年代后期已成为大学一种积极、有效的教学策略与手段，其中尤以“基于理由的学习”和“基于项目的学习”两种模式最为普遍；法国于1996年开始在大学预备班开设“

8、适度发挥学生创造力”课程并取得了巨大的成功。该课程成为全体学生的必修课，一般由2-3人组成一个小组，在教师的指导下，对学科现有的成果进行批判性的研究，在研究过程中强调批判精神和创新精神，鼓励学生介入学科前沿理由，注重培养学生分析和解决理由的能力；研究性学习在日本被称为结合性学习，并于20世纪90年代开始盛行，主要以综合活动课程的形式来开展研究性学习；而作为德国教改新热点“