惠崇《春江晓景》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程惠崇《春江晓景》教学设计　　设计思路：　　1。引导学生重走诗歌作者从构思到成型的创作思路，在探究思路的过程中了解诗人的特定心意，在探索诗词的创作技法的同时感受诗词意境，从而在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”方面得到全方位的培养和提升。　　2．将学生自己与诗词作者同位思考，在追溯诗人的心灵轨迹的同时体验自己的心灵波动；　　3．在还原和再现文本语言所创设的人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景过程中，去认识人物的本质特征，感受人物跳动的情感

2、脉搏，再现其音容笑貌；去探究事物的来龙去脉，认识事物发生发展的一般规律；去把握景物的各种特征，欣赏其外在和内在美。在此基础上探求语言的表达方式，文本的构筑法则，文化的博大精深、价值的核心体系。　　4．探索一条诗词教学和学生综合能力培养的全新思路，追求“以诗化人、以诗寓趣、以诗育人、以诗增智”的理想效果。　　教学目标：　　1、能正确流利有感情地诵读古诗。　　2、能借助资料了解作者。　　3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化

3、进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。　　5、能进行诗配画或美文积累。　　重难点分析：　　教学重点：　　能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。　　教学难点：　　1.堂课进行诗配画或美文积累。　　课前准备：　　1．多媒体课件；。　　2.表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。　　3.搜集赞美春天的词语、诗句。　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话引入，激发兴趣　　1．孩子们，你们喜欢春天吗？（喜欢）老

4、师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗？　　2．是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇，听说你们能背许多描写春天的古诗，是真的吗？敢不敢让老师来考考你们？（敢）老师出示图画，看谁能又快又准地说出图上画的是哪首诗描写的景色？　　二、观察图画，揭示课题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

5、标准化进程　　（一）观察图画　　1.（课件出示惠崇画的《春江晚景》图），见过这幅图吗？你们觉得这图上画的是哪首诗描写的景色？　　2.学生自由发言。　　（二）揭示课题　　1.这是惠崇画的《春江晚景》图。宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗，就是我们今天要学习的《惠崇春江晓景》。（课件出示《惠崇春江晓景》诗）板书课题。　　这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。　　2．齐读课题。　　三、熟读古诗，触摸美景　　（一）了解作者，读懂课题　　1、课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对苏轼、惠崇的了解？（学生交流有关资料）　　△（课件）

6、简介惠崇：北宋有名的和尚，能诗善画，尤善画鹅、鸭等小动物。　　△（课件）简介苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。　　（二）初读诗文，读通读顺　　1．自读诗文，读准字音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（课件）提示用你自己

7、喜欢的方法读诗文，读的时候要注意把字音读准，把文读顺。　　2．检查自学情况：　　①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利　　②找出难记的字，交流识记方法。　　③借助多种方法落实生字教学的任务，在上下文中理解字、词。如：晓、暖、满、短、欲等。（学生互动，教师点拨。）　　（三）熟读诗文，读出节奏　　1．咱们班同学的朗读能力都很出色，谁来读给大家听？　　2．指名读。（学生评价）　　3.师大声范读，生小声跟读。　　4、去掉拼音，再读课文。（展示课件）　　5、这几个同学读得都很流利。古诗文有一个特点，具有韵律美，我们可以通过停顿和声调把它表现出来。

8、该怎么在诗句中标出停顿呢？谁来说说？　　（学生说：每