《文天祥》教案

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1、《文天祥》教案[《文天祥》教案]18*文天祥教学目标1.指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、.刑、囚”8个生字，《文天祥》教案。2.引导学生理解课文内容，感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学设计一、谈话引入同学们，昨天我们学习了《詹天佑》一课，被杰出的爱国工程师的事迹所感动，教案《《文天祥》教案》(..)。今天我们再认识一位杰出人物，他就是我国南宋时期的民族英雄—文天祥（板书课题，图片）二、感悟理解1、默读课文。边读边划出生字词，并自己读一读。2、师出示生字词。（让学生个人读，全班读。）3、

2、请大家自由大声朗读课文，想想：课文写的是什么时候，什么情况下发生的事？（文天祥所处的时代，是蒙古族向南宋发动进攻和南宋政权日趋腐朽的时代。蒙古汗国改称大元，并在之后的四年中，大举南侵，先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城逃跑，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。）4、在这样的情况下，文天祥是怎样做的呢？请大家划出来。（生读：在这危机时刻------抗元斗争之中。）师板书：变卖家产作军饷征集义兵抗元5、然而，（师读第四自然段）文天祥不幸被俘了。被俘后，他是怎样面对大元朝的威迫利诱的？（分组或叫人读5至8自然段）6、面对大元朝的威迫利

3、诱，文天祥是怎样做的？能用一个词概括吗？（生：宁死不屈）师板书：被俘后宁死不屈7、交流：你觉得文天祥是个怎么样的人？结合课文说一说。（生：爱国、不贪生怕死、不贪图富贵、为民着想------）8、但这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了！真可惜！不过，他的浩然正气，却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书：浩然正气，千秋常在三、感悟本文的写作特点，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。四、巩固练习找出课文中文天祥说的话，抄下来，读一读。附板书：变卖家产作军饷文天祥征集义兵抗元浩然正气，千秋常在被俘后宁死不屈《文天祥》教案2　　第2篇《文言文两则》教学

4、反思　　〖预览〗《文言文两则》教学反思涢阳小学王章强《学弈》讲了弈秋教两个学生学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理，是对学生养成良好的学习习惯的教育。学文时，我联系学生的实际让他们谈体会，比如：你上课时是什么学习状态？从他们身上你受到什么启发？起到了很好的效果。《两小儿辩日》文句工整，他们辩论的言之有理。两小儿善于思考，积极动脑的思维方式值得我们学习。同时，“人非生而知之，孰能无惑？可贵的是孔子实事求是的态度。教罢《学弈》、《两小儿辩日》二篇文言文，强烈蹦出一个认识：文言文教学中要培养学生会读能说的能力。读是基础。让学生一读，读准字音，单

5、个读，纠正后再读，指名读，齐读；二读，读出停顿，学生尝试读，师范读，指名读，交流读，划出节奏来读，指名读，齐读；三读，读出味道来，读出意思来。读是提高。在学生读到第三步时，让学生说说文言文的意思，在说意思交流中领悟文言文的感情。《学弈》一课就有学生说出弈秋没有理解学生，没有懂学生，那个思援弓缴而射之的学生，让他去学射箭好了，因为他对学下棋不感兴趣，而对射箭特有兴趣。鼓励学生说居然说出了因材施教的教育原理来。是啊，童言是率真的，无畏的，有想象力的。培养学生会读能说是多么重要的！开学的第一天讲授了《文言文两则》中的第一则“学奕，从整节课来……《文天祥》教案3　　

6、第3篇《语文天地》(九)教学反思（朱爱峡）　　〖预览〗《语文天地》教学反思陕州小学朱爱峡10月28日早上第一节课，我进行主讲主评展示，我们全体低语组教师参与了听课、评课。我讲的是北师大版上册第九单元的语文天地，和课文比起来，语文天地偏重于练习，比较枯燥，为能更好的调到孩子们的积极性。我在课前认真制作了简单实用的课件辅助教学。二年级孩子已初步具备自学能力，结合课堂实际，整节课我采用半扶半放的方式，鼓励孩子们合作学习，自主展示。如第一题描红，我让学生自读描红要点“竖要写正写直，字才好看”，然后自己动手描红，我在巡视期间，提醒没做到“三个一”的孩子注意姿势。描好后

7、，同桌互评。孩子们描的很认真，评价也很到位，说明她们用心了。在写带偏旁的字时，我先让孩子们展示自己自学的成果，并告诉大家自己是怎么找的，如以前学过、查字典等。孩子们都积极展示，完成题目的同时，也丰富了识字量。我一直把培养学生的口语表达能力作为重点来抓，今天的选词造句就是最好的方式。我先结合语境帮学生理解词意，接着让孩子们表演垂头丧气、得意扬扬，并填空长颈鹿觉得自己本领大，它（）地跑到河对岸，可是怎么也摘不到果子，只好（）地回来了。在孩子们切实理解了词意后，同桌合作造句再自主发言。孩子们积极参与，乐此不疲，连平时不善言辞的学生也举起手来争着发言。通过精心设计和

8、引导，……《文天祥》教案4　　第4篇《文明自我，爱我