军校学员思想政治教育问题及对策探究

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1、目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6一、军校学员思想政治教育的内涵及其作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7(一)军校学员思想政治教育的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．71．思想政治教育的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．军校学员思想政治教育的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．8(二)军校学员思想政治教育的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．91．坚持党对军队绝对领导的重要保

2、障⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92．保证学员健康成长的现实需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103．培养军队合格人才的必要手段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯104．激发学员精神动力、凝聚战斗力的重要形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11二、目前军校学员思想政治教育存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯13(一)军校学员存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．131．理想信念存在个别偏差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯142．价值观念存在矛盾冲突⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯143．思想情绪波动性较大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15(二)教育方法存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯．．161．教育形式单一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．162．教育手段僵化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．173．教育实践活动的局限性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17(三)教育内容存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．181．内容简单重复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．182．内容与实际情况有差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18(四)教育者存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯191．教育者能力素质有待提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯192．教育者思想观念落后⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．203．教育者队伍结构

4、失衡⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20(五)军校教育环境存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．2l1．政治环境面临严峻挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯212．军事环境不容乐观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．213．军校内外环境不断变化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l三、影响军校学员思想政治教育的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．22(一)思想领域的冲击⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．221．许多学员存在思想困惑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯222．部分学员存在心理矛盾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯223．教育者存在思想冲突⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯．．23(二)教育理念墨守成规⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．231．教育功能的认知存在偏差⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．232．教育内容编排不当⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．233．理论与现实结合不紧密⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯244．理论教育过于死板⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24(--)队伍建设存在短板⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．251．院校人员编制设置不合理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．252．人才引进机制不完善⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．人才培养机制不健全⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．26(四)教育与研

6、究步伐不协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．261．理论教育与学术研究能力不协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．262．理论教育与学术研究内容不协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．273．科研成果与科研奖励力度不协调⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27(五)育人环境理想与现实存在差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．271．校园文化建设不够丰富⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯272．全员育人意识不强⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．283．环境因素的制约⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28四、加强军校学员思想政治教育的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29(一)加强教育引导，坚守意识形态主

7、阵地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．291．加强学员马克思主义理论教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯292．加强军人人生观教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．303．加强军人核心价值观教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯304．加强学员心理疏导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31(二)更新教育理念，改进教育方式和手段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．321．充分发挥政治理论课主渠道作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．322．充分发挥隐性教育作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯343．充分发挥经常性思想教育作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯344．及时开展时事政策教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3

8、5(三)综合统筹规划，提升军校教育者素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．361．健全人才培养机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．362．提升教育者自身修养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．37(四)促进教研结合，加强军队政治理论研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．381．加强重大理论和现实问题研究⋯⋯⋯⋯