研讨第二语言教材编写的现代性原则

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1、研讨第二语言教材编写的现代性原则第二语言教材编写的现代性原则论文导读：本论文是一篇关于第二语言教材编写的现代性原则的优秀论文范文,对正在写有关于原则论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：教材是在教学活动中教和学依据的，在学校教学活动中同教学计划和教学大纲一样，处于教学活动中非常重要的位置，是教学活动的四大环节之一。它是学校培养目标、教学要求、内容和原则的反映，体现了教学的总体设计。我们的课堂教学和测试的也同样要依据教材，是教学的纽带，在第二语言教学中也不例外。而教材的编写要遵循多种原则，本文现仅就教材编写应遵循的

2、现代性原则做具体的论述。　　关键词：第二语言教材编写；原则；现代性　　简介：颜景凤（1988-），扬州大学文学院，2011级汉语国际教育硕士。　　[]：A　　[]：1002-2139（2012）-20-0-02　　一、第二语言教材编写原则综述　　教材是在教学活动中教和学依据的，在学校教学活动中同教学计划和教学大纲一样，处于教学活动中非常重要的位置，是教学活动的四大环节之一。它是学校培养目标、教学要求、内容和原则的反映，体现了教学的总体设计。我们的课堂教学和测试的也同样要依据教材，是教学的纽带，在第二语言教材也不例

3、外。教材直接体现了教学过程中关于教什么和如何教的理由，它不仅反映教学理论和教学法的深度，而且在一定程度上，决定了教学的效果。对外汉语教学界和英语教学界，就第二语言教材或外语教材编写的通用原则进行过系统的研究，并有不少识。简要情况总结见如下表格：　　第二语言教材中关于教材编写原则的研究情况表　　时间主张异同点　　赵贤州19881、针对性2、实践性3、趣味性4、科学性相同点：　　1、都认为教材编写的通用原则包括针对性、实用性、趣味性、科学性　　不同点：　　1、提出通用原则的角度不同　　对某一具体通用原则的理解也存在差

4、异　　学者对于教材编写强调的重点不同　　吕必松19931、实用性2、交际性3、知识性4、趣味性5、科学性6、针对性　　束定芳　　庄智象19981、真实性2、循序第二语言教材编写的现代性原则由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.渐进性3、多样性、现代性4、趣味性5、实用性　　刘珣20001、针对性2、实用性3、科学性4、趣味性5、系统性　　叶南　　田耕宇20041、实用性2、知识性3、“结构-功能-文化”　　从上面的表格我们可以看出：各学者对教材编写通用性原则的认识大同小异，其中在科学性、趣味性、针对性和实用性原

5、则方面人们已经达成共识，而诸如真实性、多样性、系统性等原则，所提出的详细要求和所强调的重点都是合理而必要的。　　但是，教材设计和编写使一项十分复杂的工作，要考虑的理由很多，仅有几项常规性的原则是不够的。李泉先生后来提出了第二语言教材编写应遵循的十项原则：定向原则、目标原则、特色原则、认知原则、时代原则、语体原则、文化原则、趣味原则、实用原则、立体原则。他把这十项原则做了具体的分类与细化，认为对教材设计和编写过程中所提出的原则和要求，应该是分角度、分层面的，不同层面的原则要求在不同的教材编写中占有不一样的地位。这一

6、观点的提出使第二语言教材的编写道路更加明朗起来。本文现仅就其提出的教材编写应遵循的现代性原则做具体的论述。　　二、第二语言教材编写的现代性原则概述　　（一）现代性原则的定义　　现代性，是指我们的教材和教学都在符合当代事实的基础上，要紧跟时代的步伐，不要墨守成规，不能因循守旧，要适应学习者的特点，采用学习者更易于接受的现代化教学手段以取得更好的教学效果。总结前人研究经验，对于现代性原则的定义有如下三种：　　1、现代性原则也被称为时代性原则　　李婧妍《小议对外汉语教材的编写原则》中说道：教材要体现出最新的语言教学研究

7、成果和理念，体现出时代发展的动态和变化，为学习者提供具有时代感的语言材料和材。　　所谓时代，就是指历史上以经济、政治文化等状况为依据而划分的某个历史时期。语言如同其他社会意识形态一样，都是社会现实生活的反映，社会生活随着时代在变化发展，反映社会生活的语言也随之在变化发展。所谓语言的时代性，讲的是语言同时代发展的关系。　　2、现代性原则和立体性原则息息相关　　刘峋的《新一代对外汉语教材的展望—再谈汉语教材的编写原则》中对对外汉语教材的现代性和立体性是这样介绍的：90年代的教材决不能仅仅是一本教科书再加上几盘磁带，而

8、必须是调动一切现代化手段，由文字、图片、录音、录像、电脑软盘组成的立体化的教材系统。这样的说法多处可见，可以说立体性原则是现代性原则的一部分，二者息息相关。　　传统性、经典性与现代性不是截然对立的。　　现代性原则也需要从传统、经典性当中吸取精华，去其糟粕，从而使现代性原则在传统的基础上保持与时俱进，体现时代的新元素。　　（二）现代性原则的要求　　对于第二语言教材编写的现代