对案例分析在小学数学教学中的应用探究

《对案例分析在小学数学教学中的应用探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对案例分析在小学数学教学中的应用探宄摘要：数学教学在小学教学中占有重要的地位，学校与教师都很注重学生数学成绩的提高。但是在小学数学教学中，教师采用的固定的教学方式对学生的学习积极性产生了一定的影响，导致学生的数学成绩和综合能力得不到提升。随着教育事业的蓬勃发展，案例分析教学开始应用于数学教学，通过案例分析教学解决学生学习数学的难题，使学生对一些具有复杂性的数学知识点有深入理解，教师逐渐注重案例分析教学在小学数学教学中的应用。关键词：案例分析教学；小学数学；有效性【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2016)12C-0073-01数学这门学科是重要的，数学成

2、绩决定着学生综合成绩的高低，因此家长和教师都很重视数学的学习，但是大多数学教师采用固定的教学模式，在固定的教学模式中，学生学习数学的积极性得不到提升，而且课堂的气氛变得很沉闷，阻碍学生知识的吸收，导致学生的数学成绩得不到提升。案例分析教学就是采用对案例分析在小学数学教学中的应用探宄摘要：数学教学在小学教学中占有重要的地位，学校与教师都很注重学生数学成绩的提高。但是在小学数学教学中，教师采用的固定的教学方式对学生的学习积极性产生了一定的影响，导致学生的数学成绩和综合能力得不到提升。随着教育事业的蓬勃发展，案例分析教学开始应用于数学教学，通过案例分析教学解决学生学习数学的难题，使学生对一

3、些具有复杂性的数学知识点有深入理解，教师逐渐注重案例分析教学在小学数学教学中的应用。关键词：案例分析教学；小学数学；有效性【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2016)12C-0073-01数学这门学科是重要的，数学成绩决定着学生综合成绩的高低，因此家长和教师都很重视数学的学习，但是大多数学教师采用固定的教学模式，在固定的教学模式中，学生学习数学的积极性得不到提升，而且课堂的气氛变得很沉闷，阻碍学生知识的吸收，导致学生的数学成绩得不到提升。案例分析教学就是采用一些疑难问题的教学情境故事，这些案例都与教师要讲授的知识点有着紧密的联系，通过对案例的思考与研讨，

4、可以让学生对接下来需要学习的知识点有初步的了解，这样就有利于学生对知识点更加深入地了解，对学生的数学学习效率有促进作用。一、当前小学数学教学存在的问题（一）教师采用固定的教学方式当前的小学数学教学中，教师大多采用固定的教学模式，在课堂中以教师为中心，教师通过板书对知识点进行讲解，让学生进行摘录，学生不能拥有充足的自主性，对学生思维的培养产生了一定的阻碍作用。学生的数学解题能力与思维能力有着紧密的联系，有较好的逻辑思维能力，有助于学生在进行难题的解决时，对题目中的数据进行有效的整理，从而获得清晰的解题思路，促进解题效率的提升。在固定的教学模式中，会导致师生之间的交流变得缺乏，不仅导致课

5、堂的氛围变得沉闷，使学生很难有足够的热情参与到学生对知识点的吸收效率降低，阻碍了数学成绩的提高。tzZ:学的学习中，还会出现一些学生的分神现象，导致（二）对于例题的选取存在不足在当前的小学数学教学中，一些教师没有选择适合学生的相关例题，导致无法实现例题教学的优越性。例如，一些教师在选择例题时没有深入考察学生的数学水平基础，如果选择一些难度较高的题目作为例题进行探究，就会给那些基础较为薄弱的学生带来阻碍，这些学生凭借自己的能力无法有效理解这些例题，会很大程度上打击学生学习的兴趣和信心;反之，如果教师选择一些难度较低的题目作为例题，就会影响那些基础优秀的学生的提高，轻松解决这些例题，却

6、没有对于知识量有效丰富，就会导致这些优秀生自高自大。二、在小学数学教学中应用案例分析教学的建议（一）教师需要做好教学之前的准备工作做好教学之前的准备工作是开展教学的关键，在案例的选择方面，教师需要投入足够的精力与时间，选择合适的案例，这样有利于教学效率的提高。这就需要教师投入一些精力对学生基础水平进行调查，然后根据学生的整体水平设立难度的例题或者采用分层的方式，对不同基础的学生设立符合他们实际的例题，这样学生可以有效进行例题的分析与理解，从中吸知识，有助于学生掌握这些知识点的运用方式，提高解题能力。（二）引导学生进行主动探究小学生缺乏主动探究意识，所以需要教师扮演引导者的角色。通过有

7、效的案例，在教师的引导下，学生可以全身心投入到思考中，这样可以培养学生参与思考的主动性。在传统的小学数学教学中，学生都是跟着教师的步伐，不能提高学生的数学能力。在案例分析教学中，教师不需要让学生按着一定的要求进行思考，而是让学生自由思索，同学之间可以展开讨论，彼此交换想法。例如，讲解《圆柱的表面积》这一章时，教师通过案例让学生进行思考，学生就会明白所求圆柱的表面积，实际是一个长方形，而对于长方形面积的求解学生都很熟悉，这样学生可以有效地解决问题。（三）可以