研究小学英语作业设计步骤

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立研究小学英语作业设计步骤　　篇一：小学英语情境作业设计策略的研究　　小学英语情境作业设计策略的研究　　摘要作业是课程动态的生长性的延伸，是学生自我建构知识与人生的生活过程。本文从“角色体验”和“生活实践”两个方面入手，研究小学英语情境作业的设计方法和呈现途径。　　关键词情境；情境作业；策略　　小学英语情境作业设计策略，即小学英语情境作业的途径、呈现方式等。创设作业情境是引导

2、学生进行探究性学习的前提，从而激发他们强烈的问题意识和探究动机。　　一、角色体验型随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　在PEP教材中C部分的内容一般很难，仅凭书上的插图讲解，显得单调、枯燥乏味，从而使学生学习英语陷入被动的局面。教师可根据学生语言发展的特点和教学需要设计出模拟的角色，通

3、过语言渲染等手段创设情境，激发学生担当角色的兴趣，调动学生学习的内在能动因素。在四年级上册中有一个《拔萝卜》的小故事，我让学生小组内进行角色扮演，四年级学生的好动、强烈的表现欲望在这则小故事中表现了出来，他们一个个投入了故事的表演中。在小组汇报中那些难单词不再是阻挡他们学习的绊脚石，而是乐于学习英语的快乐音符，通过学生对教材中角色的语言、行为动作以及思想情感的体会，有效地训练了他们的语言表达能力和表现能力。此外结合教材内容和教学内容我们还可以设计出更多更有挑战性的角色，如演员、小导游、小记者、闯关者以及课文

4、里出现的人物等，让学生在丰富多彩的角色体验中感受语言文字的魅力，领悟语言的意义和适用范围，从而掌握语言、运用语言。　　设计策略：小学英语教学中，学生对单词的掌握程度是一项非常重要的基本功，而老师们通常会给学生布置几遍乃至更多遍的抄写任务，殊不知，抄写单词是一种较为枯燥、机械而又乏味的作业，许多学生在长期的、无休止的抄写中已经丧失了自主意识，毫无主动性可言，这种作业抄写不但达不到“掌握生单词写法”的目的，而且使学生厌倦英语学习。如何改变这种现状呢？1.语言刺激，形成“期待”随着信息化和全球化的发展，国家及地区

5、之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　布置抄写单词前，教师这样说：“同学们，今天老师给大家带来了6个单词语（出示课本上要求掌握的部分生词），想跟大家玩一场闯关的游戏，这个关就是10分钟后将这些单词记得又快读的有准。如果能，就算闯关成功；反之则闯关失败。这10分钟的时间你可以准备，对自己有信心吗？”“有！”话音刚落，许多学生

6、便信心百倍地投入到了记单词的活动中。新课程标准强调，教学应该通过设计真实而具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发学生积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。而教师生动的语言描述、动情的语言渲染、极具挑战性的语言刺激则是最为低耗高效的启发手段，这样的语言带着情感的温度与色彩作用于学生的感官，激起学生的情绪，让学生对模拟角色（此案例中为闯关者）　　篇二：小学英语新授课的步骤和方法作业　　问题一：新授课有哪些基本的教学步骤？　　答：新授课的教学步骤　　要完成新授课的教学任务，实现其教学目标，应根据新授课的特点

7、，针对学生的实际情况和心理年龄特征，设计科学、合理、可操作的教学步骤，通过教学步骤实施预定的教学计划。　　新授课常采用的教学步骤可归纳为以下五步：　　1.组织热身，领入新知　　对于小学生，特别是低年级儿童，热身活动和教学组织活动是非常关键的，它关系到后面整堂课是否能顺利进行。积极的热身活动能激发学生的学习兴趣，使学生将注意力及时从课下的兴奋状态转到课堂教师的教学活动上。小学英语教学首先应培养儿童学习英语的兴趣。我们要抓住每一节新课开始时的兴趣激发，利用英语歌曲、活动、游戏、多媒体等手段来创设英语氛围、英语环

8、境，在“师生对话”、“值日生报告”、“讲每日英语”中充分体现英语的交际功能，有目的地将学生领入到新的学习内容之中。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.导入揭示，感知新知　　导入可以迅速将