关于探求新型教研模式　促城乡教育均衡发展

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1、关于探求新型教研模式　促城乡教育均衡发展导读：探求新型教研模式　促城乡教育均衡发展是一篇属于主题和教师的论文文献代码，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。摘要：提高研培工作的有效性，探求新型教研模式，把主题教研与三本篇关于探求新型教研模式　促城乡教育均衡发展论文范文综合参考评定下度:优秀标题级研培活动进行有效整合，有计划开展主题式教研活动，将研训自然结合，调动教师发展的内驱动力，提高研培活动的实效和教育教学质量.关键词：主题教研研培整合：主题引路对策有效中图分类号：G451文献标识码：

2、A：10055843(2009)06002902随着新课程深入实施，传统的教师研培模式逐渐凸显出覆盖面、形式单一、农村教师参与机会少、优质资源得不到共享等诸多弊端，致使城乡教育差距越拉越大.何构建一个形式新颖、指向明确、讲究实效、针对性强、充满活力、更多教师广泛参与的研培新模式，推动城乡教育均衡发展，成为近年来敦化市教育局和教师进修学校思考的主题.敦化市自2007年建立了教师研培X络的研培模式以来.从试点到全面铺开，一直探索中发展，发展中不断完善，完善中不断创新，初步形成了科研先导、研培一体、以

3、强带弱、基地辐射、城乡联动的教师研培格局.为了提高研培工作的有效性，我们把研培活动与主题教研进行有效整合，既给研培活动注入了生机与活力，又使主题教研研培活动中充分发挥了解决实际问题、促进教师专业发展、提高教育教学质量的作用.一、积题为大题，主题生成中提高教师反思能力研培X络的建设与合作、交流、展示、共享活动的开展，使城乡教师的专业素养有了一定幅度的提高.但是，教研实效性不明显.，我们组织教研员下基层调查研究，摸清问题的原.调研过程中，基层教师普遍反映教研活动的结果不具备实际指导意义，讨论的话题、

4、活动的结果或者脱离实际教学、或者教师不感兴趣、或者对少数教师有用，对多数教师没有帮助出课表演化，研讨形式化，缺乏针对性.部分教师处于机械模仿别人教学模式的状态，教师常规教学中这篇探求新型教研模式　促城乡教育均衡发展原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">主题和教师论文文献代码深化实践研究，印证预设中提高教师研究水平课堂是主题研究的主战场和试验场，教学的过程是课题研究的过程.教研活动中教师要思考怎样把自的教学设想变为课堂教

5、学的现实，通过课堂教学来对预设进行验证.研培活动中，研培基地、基层学校及广大教师带着问题去研讨，研讨中学习，研讨中实践，研讨中反思，有计划开展多种形式的主题教研活动，活动中改变了传统的、单调的教研活动模式，摒弃了形式主义，教师通过自我确定主题自备集体备课一校内教研课校内交流、总结、评价研培基地出课研培基地研讨形成主题式教学反思或论文规范的教研流程，来印证课题目标预设，解决了教师日常教学中遇到的困惑与问题，教师深度参与印证预设过程中，教科研能力与教学水平均得到了提高.三、聚焦主要矛盾，调整课题中提

6、升主题专业函授论文怎样写预览次数：2627评说人数：1951领导素养教研主题的确定不是固定不变的，必须经过确立研究实践调整再确立再研究再实践再调整的过程，只有此，能不断突破瓶颈问题，能解决教学中出现的一个又一个矛盾，能不断推动教育教学工作沿着科学化的轨道健康发展.我市深入学习实践科学发展观活动中，城乡中学校长科学办学的意识得到进一步增强.通过校长论坛，校校长对主题教研活动哪些方面达到了预想目标、取得哪些成果，存哪些问题进行了反思，对某些课题过大、过深或过简、无研究价值等问题进行了深入细致的剖折，

7、提出了诸多的建议，对研培基地少部分的课题进行了调整或重新确定.校长论坛促进了城乡学校领导干部教育教学理论素养的提高，促进了领导干部由管理型向研究型的转变.四、凸显研培优势，加速金字塔工程实施进程早2006年，敦化市确立了培养坚固的金字塔型教师队伍的目标，即：固塔基，实现5000名教师全员达标壮塔身，建设1000名骨干教师、400名教学能手、200名学科带头人的中坚力量树塔尖启动名师培养工程，打造50名名师的精锐领军团队.研培活动与主题教研整合以后，金字塔工程实施速度明显加快.一是通过主题教研活动

8、，使城乡教师多元化的研培活动中得到历炼，部分青年教师迅速成长起来，州、省、国家级的类教学大赛中获得了令人瞩目的奖项，仅2009年上半年我市州级以上项教学技能比赛中有36人获奖.二是研培与主题教研有效整合，形成以科研带教研，以教研促科研的良发展态势.研培协作体的成员校承担的省、州级十一五规划科研课题的实验研究工作，研培活动中得以深化和推进，取得了阶段性研究成果.基地成员校教师级刊物上发表科研成果性论文600余篇.三是研培X络与主题教研整合，调动了教师发展的内驱动力，激活了教师内的研究潜能，提高了教