渭南市城区小学体育教学现状及对策研究

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1、２０６３３：１０７．９６单位代码分类号：Ｇ：：学号密级＾Ａ＾ｔｓＳｈａａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ硕士学位论文渭南市城区小学体育教学现状及对策研究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＳｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆｌｅｍｅｎｔａｒＳｃｈｏｏｌＰｈｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＴｅａｃｈｉｎｉｎＥｇｙｙｔｈｅＵｒｂａｎＡｒｅａｏｆＷｅｉｎａｎ：周妙论文作者：孟凡强指导教师、职称：陈志丽校外指导教师：教育硕士专业学位类别

2、专业领域名称：学科教学（体育）二○一八年四月1分类号：G633.96单位代码：10720密级：学号：硕士学位论文渭南市城区小学体育教学现状及对策研究ResearchontheCurrentSituationandCountermeasuresofElementarySchoolPhysicalEducationTeachingintheUrbanAreaofWeinan论文作者：周妙指导教师、职称：孟凡强校外指导教师：陈志丽专业学位类别：教育硕士专业领域名称：学科教学（体育）二○一八年四月2摘要“体育强，则国强”这是现阶段我国的体育强国梦，要想实现这个梦

3、就要从基础教育从娃娃抓起。目前，我国基础教育特别是小学学校体育的发展有了很大的进步，但是仍存在很多的问题，更应该提高我们的关注,以上面为基点去研究渭南市城区小学体育教学的现状，根据体育小学现状提出相应的对策和建议，为渭南市城区小学体育教育的发展提供可借鉴的意见。本文通过在知网等相关的渠道搜集大量的文献资料，以小学《体育与健康》课程标准为参考依据；运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、观察法等方法对渭南市城区小学的场地器材及管理、体育教学、体育师资队伍、学生、课外体育活动多个方面进行调查统计研究。对渭南市城区的体育教学保障条件主要是对城区的现有的场地设施、领导对

4、学校体育的重视程度、学校体育教学经费来源这几个主观和硬件设施情况来调查分析；体育师资队伍建设调查，主要从体育教师的性别、年龄、专业、学历、职称结构、教学量及工资待遇、教师的科研、参加培训几个方面进行调查了解渭南市城区师体育教师资队伍现状；对学生的调查主要从学生对体育课的喜欢情况及对体育教学的满意程度、学生喜欢的运动项目、学生上体育节课的动机、学生体育课积极参与状况、学生上完体育课后的收获这些方面来调查研究学生的体育学习情况；体育教学现状从对教师执行《体育健康标准》情况、体育教师每节课的教案编写、教师的教学内容、教学方法和手段、教学组织形式、教师的教学评价这几个方

5、面进行调查；通过对以上几个方面各个部分的调查统计分析，调查分析表明渭南市城区体育教学现状处于良好的状态，同时也存在一些不足。渭南市城区的体育教师能按照《体育课程标准》来教学，教师的教案以简案的形式进行每节课的编写，在教学中教师能根据教学内容采取不同的方法手段和组织形式来调动学生的积极参与课堂；学生参与体育教学的积极性很高，大部分学生都很喜欢体育课并对体育教学达到满意的程度，通过体育课的学习学生有不同的体验和收获；学校的课外体育活动也能积极开展，每周能以兴趣小组的形式进行课外体育活动。但是渭南市城区的体育教学也存在不足，体育教师师资队伍的科研重视程度不高，教师的培

6、训机会少时间间隔长，教师的工作量跟工资待遇不成正比，不能稳住教师安心工作的定心，城区小学体育教师没有高学历和特及职称的教师，在教师的新鲜血液输送上不3足，没有培养后备军；学生学习上缺乏内部动机的培养不利于学生长期的坚持体育锻炼、体育教学参与，更不利于学生树立终身体育意识；体育教学中的不足之处在于由于场地设施的不健全学生喜欢的运动项目和学校开设的运动项目不一致，教师在教学中的教学方法没有体现新课改的合作、探究式新兴教学方法；根据城区的体育教学不足之处，提出合理的意见和建议：扩大学校体育场地等硬件设施的投入为体育教学提供物质保障，加大经费的投入，在体育教学上深化体育

7、教学改革将小学生体育教学纳入考核范围，在教学中多激发学生的内部动机，实行大学区教学，加强各校联谊赛相互促进相互学习，达到合作共赢；加强师资队伍建设提高教师的综合素质，健全奖励制度调动教师的工作积极性，公平对待教师参加培训和评定职称的机会，合理安排教师的工作量提高教师工资待遇，促进教师全身心的投入到教育事业中。关键词：渭南市城区；体育教学；现状；问题；对策4Abstract"Strongsportscountry",thisisthestageofChina'ssportspowerdream,torealizethisdreamofgoingfrombasice

8、ducationfrom