突显生命意义的小学古诗教学策略研究

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1、目次目次摘要.......................................................................................................错误！未定义书签。Abstract...............................................................................................错误！未定义书签。目次1.绪论........................................

2、.....................................................................................1研究意义........................................................................................................................11.1.1小学古诗具有突出的生命价值...............................................

3、...................11.1.2教育是一项培育生命的事业......................................................................11.1.3课程改革背景下的古诗课堂要求突显生命意义......................................11.1.4套路式古诗教学削弱了古诗的生命意义..................................................21.1.5弥补现有研究忽略生命意义的不足...........

4、...............................................21.2关键词界定..........................................................................................................31.2.1生命意义......................................................................................................31

5、.2.2小学古诗教学..............................................................................................31.2.3突显生命意义的小学古诗教学..................................................................31.3国内外研究现状分析..........................................................................

6、................41.3.1国外关于生命意义的研究..........................................................................41.3.2国内对生命意义的研究..............................................................................51.3.3关于古诗教学的研究............................................................

7、......................61.3.4突显生命意义的古诗教学研究................................................................81.4研究内容............................................................................................................101.5研究方法..............................................

8、..............................................................111．5.